说课稿是个什么东西 说课稿什么意思
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本文目录一览：
- 1、语文说课稿
- 2、语文说课要做到三个注重|语文说课课件
- 3、如何说课
- 4、怎样才能说好说课
- 5、如何写初中语文说课稿,有哪些需要注意的地方
语文说课稿
1、语文说课稿 篇1 复习导入 那么在你印象中，调达是个怎样的人？ 学习第三部分 那事实是这样的吗？请同学们自由朗读课文的第三部分。
2、语文说课稿 篇1 各位领导，各位专家，各位评委，各位老师： 上午好。 我说课的题目是《小石潭记》，它是苏教版八年级(上)第四单元中的一篇文言文。下面，我将从以下六个方面陈述我的教学设计和设计理念。
3、语文说课稿 篇1 人才源自知识，而知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的。古人有“书中自有颜如玉”之说。杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。
4、语文说课稿 篇1 尊敬的各位专家，各位老师： 根据建构主义理论，学习活动不是由教师向学生传递知识，而是学生根据外在信息，通过自己的背景知识自己建构的过程。所以产生学习活动的一个前提条件是，学生的背景知识和新知识之间有一定的相关度。
5、语文说课稿 篇1 解读教材 《咏华山》是苏教版小学语文第二册第七单元中的一篇阅读课文，是苏教版小语教材采用的一种古诗教学的新课程——“文包诗”。
语文说课要做到三个注重|语文说课课件
1、说教材――注重整体，说出问题 说教材，这也是分析教材。任何一门课程的教材，从其知识内容到编排形式，都会构成一个系统。要说出对教材的整体把握，对教材的整体了解和局部把握，是说好课的一个重要方面。
2、（1）处理好课程标准与教材的关系，教材不是惟一的标准。（2）处理好说课和备课的区别，说课不能照教案说。（3）处理好说课与上课的区别，说课不能视听者为学生。
3、说理论根据，是说课最突出的特点，也是说课之所以能促使教师钻研教学理论，提高理论素养的一个重要原因。
如何说课
1、说课的具体步骤如下：导入新课，一般可采用温故知新，提问设疑、创设情境、激情导入等方式。介绍本课题的教学目标和教学重点、难点。
2、但是，说课的最终目的还是讲课、讲好课，在如何把理论通过操作变为实际上下功夫说清楚。
3、说课的六个环节：说教材、说教情和学情、说教学目标和重难点、说教学方法、说教学流程、说教学依据。说教材 首先说本次教学的目标，紧接着叙述说教材的内容和地位，本节课知识点的前后联系。
4、进行完整的说课包括以下几个步骤： 开场：介绍课程名称、教材、教学目标和适用对象，并概述本节课的内容和学生将要学习的知识点。
5、一般而言，说课的重点是“说教学过程”部分，而教学过程的重点则是对先前教材分析时所确定的教学重、难点的处理，也就是如何突出重点，突破难点。
6、说教学程序：说教学程序是说课中最重要的环节。1．导入新课：导入新课的方法很多，温故知新式、提问式、谈话式等都是巧妙的方法。阐述采用什么方式导入新课，这样导入的好处是什么。
怎样才能说好说课
知识是基础，没有比较丰富的知识，要想说好课是不可能的，所以，说课前首先要做好知识准备。知识准备的内容很多，其中比较重要的是教学大纲、教材知识以及其它相关知识。
可以说整个说课过程，其实都是围绕重难点展开的，所以要在说课时，把主要时间花费在说透重难点上，最好能围绕重难点说出个人独到的处理方法。
二 其次说方法 ： 说出采用的课堂教学模式及理论和实际依据 还有用什么方式来促进学生的思维 培养学生的哪方面能力等等； 针对这个学习阶段的学生，考虑如何让他们动手、动脑、动口 。
说教学过程是最重要的，体现了你对这节课内容的把握，主要包括教学的基本环节，怎样处理知识点，运用的教学手段和方法有哪些等等。说板书就是说明你怎样设计板书以及这样设计的原因。
如何写初中语文说课稿,有哪些需要注意的地方
1、“根据内容试写一句话：居里夫人是一个 怎样的人。”“模仿例句写名言的语文实践活动”中，都体现了学生学习的自主性，回答其中的问题除了要把握文章的基本内容之外，还必须有自己的主观色彩，展示自己的独特个性。
2、依据《中学语文课程标准》中“能够阅读浅显文言文，并能借助注释和工具书理解基本内容”及“通过诵读，有意识地提高自己的欣赏品味和审美情趣”的要求，我预设了两个教学目标。 ①反复朗读并借助工具书疏通文意。
3、语文说课稿初中 篇1 说教育进程 要到达教育方针、掌握要点、打破难点，最好把本文分为两个过程来进行，零星过程重在课文的全体感悟，引导学生开始了解文章的内容、观念，第二过程重在写作技巧的探求与了解赋有哲理性的言语。
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