课文用了什么表达方法 课文的表达方式是什么
摘要：课文用了什么表达方法，课文的表达方式是什么，这篇文章会根据此核心进行展开介绍，作者结合网络搜集聚合了关于课文用了什么表达方法的信息，方便大家作参考，对于课文的表达方式是什么的内容，大家也要做好自己的判断。
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灯笼这篇课文主要使用了什么表达方式?
1、《灯笼》这篇课文采用了比喻、反问排比等修辞手法。作者以散文的自由笔法，抒写了他 关于灯笼的一些美好记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。
2、以灯笼为线索，下文的叙述都围绕灯笼展开；运用叙事、抒情、议论等表达方式，主要叙议结合；叙事中蕴含情感。
3、《灯笼》课文中第三段运用了侧面描写，第十一段运用了直抒胸臆。《灯笼》第三段中，主要介绍了灯笼的名称、制作材料及其寓意，使文章带有浓郁的民俗色彩，同时承上启下，为下文写拴柱来求灯笼等情节作了铺垫。
《巨人的花园》这篇课文表达的方法是什么
1、表达方法是：对比手法。这篇课文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。
2、运用了对比的方法展开故事情节，从中揭示的快乐应当和大家分享的道理。
3、用了对比的方法展开故事情节从中揭示了不要自私的道理。王尔德在《自私的巨人》中以句子简单，语言简洁的口语化语体描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。
4、这篇课文是讲读课文。《巨人的花园》是一篇朴实的童话故事，本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节，作者把花园前后景色进行对比、巨人前后态度进行对比、巨人前后感觉进行对比。
5、课文分析1 这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。
与朱元思书一文主要采用了什么表达方式
1、《与朱元思书》保持了骈文的特点，文章基本遵循骈文的要求，主要采用四字句和六字句，并于文章后半部分大量运用对偶句， 如“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”、 “蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”。
2、主要采用了描写的表达方式，表达作者对大自然的热爱与赞美之情和对官场黑暗与追名逐利之人的鄙弃和蔑视；同时也表达了作者要归隐山林的高尚志趣。
3、《三峡》和《与朱元思书》相同之处：主要运用了描写的表达方式，突出描写了山水的景色，表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。写水都提到了水大浪急。内容上都侧重写山，突出了山势高峻。
4、《与朱元思书》的文体是：骈体文。《与朱元思书》保持了骈文的特点，文章基本上遵循骈文的要求，主要采用四字句和六字句，并于文章后半部分大量运用对偶句。《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均所作。
《爱莲说》一文用了什么表达方式
托物言志。周敦颐的《爱莲说》运用了托物言志的写作方法，以莲喻人，通过对莲花的描写和赞美，歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德，表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的世态的鄙弃和厌恶。
《爱莲说》用的表达方式则有：议论、描写、抒情。希望对你有所帮助。
记叙、描写、议论、抒情。开篇记叙引题，写世态炎凉；继而通过细致的描写凸显形象；卒章议论，意在赞美莲花的高贵品质。抒情贯穿全篇，意在明志。
爱莲说采用了拟人、对比、比喻等多种修辞手法，表达了作者不愿与世俗同流合污，对高洁的追求。具体写作技巧：词句简洁流畅，旨意含蓄丰富。
《爱莲说》一文采用了托物言志的写作方法，通过对莲花的描写和赞美，委婉地表达了自己面对黑暗现实，不愿意同流合污，洁身自好的高洁志向。
手法可谓高明之极。而且，文章以一个“爱”字贯通全文，使得文章结构谨严。《爱莲说》表达了作者出淤泥而不染的高洁品质。
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