天上的星星流泪(天上的星星流泪地上的玫瑰枯萎)

毒教材的事情基本落下帷幕，新教材大家都很期待，据说教育部正在进一步清理一些少儿读物以及相关产品，彻底还孩子们学习的一个清朗环境。

这件事情确实很有必要，目前由毒教材引发的一些绘本，阅读书籍等都在进一步彻查，那么对于孩子们最喜欢的歌谣和歌曲是不是也应该进行清理整顿呢？

近两年孩子最喜欢唱的歌曲有很多，经常看到有孩子对父母长辈一边表演一边唱的歌曲有几个印象很深的作品。

比如《听我说，谢谢你》这首歌就非常活泼健康，而且歌词饱含深情，把爱的种子传播到每一个的心里，教会孩子们学会感恩，学会用爱去对待每一个人，歌词表达了孩子们对父母长辈老师的爱，而且适用于任何人听，确实非常不错。

还有一首歌曲也很不错：《你笑起来真好看》这首歌表达了父母老师对孩子的无比喜爱之情，既有对孩子天真可爱模样的描写，又有对孩子未来的期许和盼望，适合于任何场景的表演。

还有最近很流行的《孤勇者》又是另外一种情感的表达，歌词里面充满了对“小人物”勇敢坚强精神的赞美和肯定，之所以受到孩子们的喜爱，除了曲谱朗朗上口以外，更多的是让每一个虽然不够优秀，但却对充满斗志与勇气的孩子们的欣赏，这也许就是孩子们最愿意接受并传唱不息的主要原因。

回顾一些至今都传唱不息的歌曲，也有不少如今还在孩子们的课本里面，比如《让我们荡起双桨》《听妈妈讲那过去的事情》等等，被几代人传唱下来，至今只要听到那首旋律，都让人心旷神怡，感情激荡。

可是我们也不容忽视还有一些歌曲让孩子们唱起来给人一种很不好的感觉，比如一首叫作《泥娃娃》的歌曲，歌词里面有这样一段歌词：“泥娃娃泥娃娃，也有那眉毛也有那眼睛眼睛不会眨，泥娃娃泥娃娃一个泥娃娃，也有那鼻子，也有那嘴巴嘴巴不说话”，这一句让孩子产生很惊恐的感觉。

这样的娃娃就是一个没有生命的假娃娃，还要让孩子去给他们当爸爸妈妈，确实有些不合常理。

让孩子们之间互相结成友谊，团结互助这就是我们教育的最终目的，情感需要互动，让孩子一味付出，得不到回应，这样的观点不敢苟同。

朋友说自己2岁多的孩子听这首歌后心里产生阴影，带她去商场，看见没有任何表情，形同僵尸的塑料衣模，吓得哇哇大哭，说这个就是泥娃娃，太吓人了，大人捂住孩子的眼睛不敢让她看。她说以后再也不敢让孩子听这首歌了。

还有一首歌曲叫作《虫儿飞》本来是描写爱情的一首歌，却以童音的形式列入儿童歌曲里面，而且歌词充满凄凉与悲伤：“天上的星星流泪，地上的玫瑰枯萎，冷风吹冷风吹，只要有你陪，虫儿飞花儿睡，一双又一对才美” 这样描写爱情的句子让孩子们传唱确实有些不太合适。

还比如《小白船》歌词里面有这样一句“飘呀飘呀！飘向西天。渡过那条银河水，走向云彩国，走过那个云彩国，再向哪儿去，在那遥远的地方，闪着金光，晨星是灯塔照呀照得亮”。

这首歌是一首韩国歌曲，是姐姐纪念死去的丈夫的一首歌，本来意境很美，可是在中国人传统的观念中，这就像是一首安魂曲，寄托着活着的人对去世亲人的美好期望，让孩子们演唱确实有些欠妥。

我们对艺术的一些表达方式可能不太理解，但是，无论什么形式，都要以符合国情，尊重民间的健康的传统习俗为主，有些歌曲不适合孩子唱就应该从课本里面或者幼儿听唱的曲目里面予以剔除。

毕竟国情不同，人们的欣赏观点也不同，我们提出的“文化自信”就应该充分体现在这些方方面面的事情上，让我们的孩子唱我们自己的歌曲，唱适合我们传统文化习俗的歌曲，唱弘扬正能量的歌曲，只有这样，才能让孩子在浓浓的中国风中健康成长，成为名副其实的中国人。 #2022护苗有我，保护未成年# ​