吹口哨教程(新手学吹口哨)

       5月12日下午，杭州滨江区浦沿中学的阶梯教室里传出了悦耳的口琴声，这里正在举行一场特别而又精彩的“专家口琴美育进校园”成果汇演。

       浦沿中学副校长来燕红告诉记者：“这场汇演，是我们浦沿中学在‘双减’政策下，思考如何促进学生‘五育并举’，丰富校内课后服务活动的新方向。”不久后，这堂口琴美育素质拓展课将出现在千里之外的青海课堂上，为美育教育提供样本，真正实现教育共富。

       这曲口哨声，探索多元化美育融合教学

       来燕红介绍，浦沿中学70%的学生为外来务工人员子女，他们来自18个省份，学生的家庭经济状况和文化程度参差不齐，学生们学习压力大，普遍焦虑不自信。学校在家访中发现，有数量较多的外来务工家庭希望让孩子学习一门乐器，苦于经济状况较拮据而无法实现。

       浦沿中学管理层决定，帮助有需要的学生学得一门乐器，经过仔细研究，口琴最终成为最优解。口琴被称为“口袋里的钢琴”，音色优美，表现力丰富，易学、轻便、低成本，非常适合中小学生校内课后服务美育素质拓展，也方便培养学生创新思维和团队协作能力，提高学生对美的认识和感受，帮助学生减压，家长不花一分钱，学生便可在学校学得一门乐器。 “我们特邀广东著名口琴教育家沈华孚老师来校指导，经过一周的培训，孩子们迅速掌握要领。成果汇演上学生们精彩呈现，表演效果超预期！”

       来燕红感慨，刚开始推动口琴美育进课堂，不少老师不理解，认为学生缺乏艺术认知、能力薄弱，管不好也学不好。“我就开始做老师的工作，不能用老观念看问题，不能因为学生基础差就放弃，一个小小的善举有可能改变一个学生的命运。”

       短短一周的时间，同学们在老师和家长的鼓励支持下，积极利用课余时间学习口琴，在傍晚放学的时间留下反复练口琴。成果汇演结束，不少学生兴奋地表示：“激动、紧张、有成就感。”

       零基础的章雯婕在学口琴的过程中发现自己音乐领悟力特别快，“我要一直学下去，将来去学音乐！”班长有祉寒则表示，“音乐成为我们情绪抒发的渠道，大家在课余一起切磋学习，不仅增长技艺还增长了团队意识。”一脸乐呵呵的卢梓轩说，“刚开始大家拿到口琴都很懵，不少同学想放弃，现在我们会看谱还能吹奏，学一门乐器原来也不是那么难的，一下子就有了信心！”

       “这群孩子在时间少、零基础的情况下，为了同一个目标专注而努力，爆发出惊人的学习能力和主动性，让老师和家长们看到了学生的潜力，孩子们变开朗了也自信了。”来燕红欣慰地表示，希望通过这样的美育教育培养孩子们的艺术素养，更重要的是为孩子们树立信心，激发他们的学习动力。

       音乐跨越千山，助力青海教育共富

       来燕红介绍，在“双减”和全面加强学校美育工作的号召下，浦沿中学将逐步深入开展推动青少年素质教育，充分发挥美育师资的创造力，为学生提供多元、丰富、优质的艺术学科课程。

       而来自浙江的教学经验，也将飞越千山，去到青海高原。

       在青海待了三年的来燕红，心系青海，回来半年多时间，就组织了多场网络教学，为青海的老师们带去不少的帮助和教学新方法。

       浦沿中学口琴走入课堂的美育实践成功落地，为青海普及音乐学习提供切入点，共享优质教育资源。

       教育援青，不仅仅是知识的输出，更是先进教育理念、方法的传递。

       把先进的教育理念、方法带到青海，变输出型援建为内涵型共建，变“输血”工程为“造血”创新，这正是浙江省援青指挥部和浙青两地教育行政部门的共同期望，也是援受双方教育机构的共同追求。

       青海省海西州德令哈一中老师马华林说：“浙江的导学案、预习等方式让我们的课堂效率翻番，效果非常好。”

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