一碧千里造句(一浑千里造句)

频道：科普知识日期：2023-05-19 浏览：1257

语文园地

一、交流平台

1．几位小朋友围绕________展开交流。

2．从他们的交流中，我知道他们读书时积累的方法有(　　　)(多项选择)

A．把描写同类事物的语句分门别类地写下来。

B．遇到写得生动的语句，在旁边写感受。

C．把优美的语句当场背诵下来，否则就达不到积累的目的。

D．在摘抄内容的右下方注明出处。

3．读书时积累的作用是：________________________________________________________________________。

4．学以致用。

(1)我利用课余时间积累的词语：

描写山的：__________　__________

描写水的：__________　__________

描写动物的：__________　__________

描写植物的：__________　__________

(2)我利用课余时间积累的优美语句：

排比、拟人句：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、词句段运用

(一)分析课本此板块第1题：

1．三个例句都是用“______”造句，都写了人物的动作特点。

2．仿写句子。

妹妹气得____________。

__________得______________。

(二)分析课本此板块第2题：

1．我发现两个句子中，前面短句句尾的词语和后面短句句首的词语是________的。这种手法叫________。

2．我能接着句二往下说：弯弯的小桥旁边有______________，______________上站着______________，______________张开嘴巴快乐地歌唱。

3．我会试着仿写。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、书写提示

1．观察分析

“英、柔、奏、及”等字都有相同的笔画，分别是_____和_____。

2．书写要求。

这两种笔画在具体书写时做到________，这样字形才优美。

3．我也会写。

四、日积月累

1．将诗句补充完整。

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸__________。

乱入池中__________，闻歌始觉__________。

2．这首诗的作者是唐代诗人(　　)

A．李白　　B．白居易　　C．王昌龄

3．我会理解：读了这首诗后，我从“罗裙”这个词语知道是______在采莲。她们穿的裙子是________(颜色)的。

参考答案：语文园地

一、1.摘抄

2．ABD

3．提高我们的写作能力

4．示例：(1)千山万水　崇山峻岭　波光粼粼

波涛汹涌　鸡飞狗跳　上蹿下跳　一碧千里

桃红柳绿

(2)爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远方；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，是冬日的太阳，是春日的雨，是秋日的果。

二、(一)1.得

2．示例：全身发抖　哥哥吹　两腮鼓鼓的

(二)1.相同　顶针

2．示例：绿绿的垂柳　绿绿的垂柳　可爱的小鸟　可爱的小鸟

3．示例：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚在讲故事。

三、1.

2.舒展　3.略。

四、1.两边开　看不见　有人来

2．C　3.少女　绿色

参考答案：习作：我有一个想法

一、(一)1.“　？　”　，　“　”　，　：

“　，　，　。　”

2．C

3．时光老人错给了流浪汉一个青春。

因为流浪汉浪费了第二个青春。

(二)1.生机勃勃　瘦小　照耀

2．“　？　，　！　”　，　。　，　，　！　，　，　。

3．事情发展　又瘦又小　奋力向上爬　满身披上绿叶，开出金黄的花朵　勇敢

4．细细的藤

5．示例：啊！这里的阳光真温暖，环境多么美呀！外面的世界这么精彩！美好的生活要靠自己努力才能得来，等待、悲观失望都是没用的！

二、(一)1.困难　帮助

2．做人道理

(二)时光老人　执迷不悟　蜗牛　长叶开花　态度

三、1.身边的问题　合理化的建议　解决办法

2．变得更加美好

3．A.√　C．√　4.A

口语交际：身边的“小事”

一、明确交际话题

1．本单元口语交际的话题是____________。

2．“小事”指的是(　　)

A．不重要的、琐碎的事情。

B．随处可见，跟我们的生活息息相关的事情。

二、提出交际要求

1．面对不文明的行为，在劝说时要做到(　　)

①大声呵斥，这样才能警示别人。

②尽量说得含蓄点，免得伤了别人的自尊心，得罪别人。

③态度要热情、坦诚，尊重对方，力求以理服人。

2．看到令人感动、温暖的行为，正确做法是(　　)

①不好意思当面表扬别人，记在心中，默默离开。

②当面表达自己的感激和赞美之情，传承美德，让更多的人有正确的人生目标。

三、学习交际方法

1．看清图意，表达看法：排列顺序。

(　　)弄清图中人物在干什么，想想他们的做法对不对。

(　　)观察图画，说说图中有些什么。

(　　)就图中人物的行为说自己的看法。

2．结合实际，收集素材：判断对错。

A．我可以和小组的同学一起讨论交流我们平时看到的文明和不文明的现象。(　　)

B．在交流的时候，我们要用简洁的话表达自己的观点，这样既可以节约时间，又可以提高我们的学习效率。(　　)

C．对于温暖的行为我们可以从身边的同学身上找例子，但是不文明的行为我们最好从别的班级的同学中找例子，这样有利于我们班集体的团结友爱。(　　)

四、实践交际活动

1．我要交流的“小事”是：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2．××同学交流的“小事”是：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3．我的看法是：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4．身边的“小事”，处理方法判断对错。

(1)我们不要到处乱丢垃圾，而要把它们丢到垃圾箱里。(　　)

(2)如果发现身边的人有破坏环境的行为，要提醒他们，说服他们不要再这样做。(　　)

(3)“赠人玫瑰，手有余香”，所以为了让别人得到人间温暖，我们可以竭尽一切，在所不惜。(　　)

口语交际：身边的“小事”

一、1.身边的“小事”

2．B

二、1.③　2.②

三、1.2　1　3

2．A.√　B．√　C．×

四、1.示例：某同学在清洗拖把时，把周围的水管都打开了。

2．示例：在上学的路上，我突然发现前面几个大同学把口香糖吐在了地上。

3．示例：我会走过去诚恳地劝说那几位大哥哥和大姐姐，告诉他们这样做是不对的，希望他们把口香糖捡起来扔到垃圾箱里去。

4．(1)√　(2)√　(3)×

第七单元主题训练卷

我与自然

一、主题感悟(每空2分，共52分)

1. 会发声的大自然

(1)《大自然的声音》一文的中心句是______________________。文中把________、________、________都看作是大自然的音乐家。

(2)文中有许多描写声音的词语，如：叽叽喳喳、叮叮咚咚，你还能写出三个这样的词语吗？

____________　____________ ____________

(3)他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”这一句写出了作者对大自然的________之情。

(4)动物是大自然的歌手。____________，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；______________，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；____________，听听蝈蝈的歌唱。

2. 爱鸟的父亲

(1)春天的黎明，父亲来到树林边闻到了____________；没有风，看到了______________，就知道“林子里有不少鸟”。

(2)父亲喜欢鸟是从哪些方面表现出来的？(　　　)(多选)

①父亲对鸟的气味很敏感，对鸟的生活习性和活动规律很了解；

②父亲说话的声音很轻，生怕惊动了鸟；

③鸟快活的时刻父亲也快活。

(3)我真高兴，父亲不是猎人。这句话是说父亲爱鸟而不会__________，这样写也表现了作者对鸟的______________。

3.有趣的朋友

(1)“带刺的朋友”指的是________，它能利用刺来________。

(2)刺猬偷枣的经过是：____________(排序)

①打滚扎枣　　②爬树摇枣

③驮枣快跑　　④落地归枣

(3)文中表达了“我”对刺猬的________________之情。

(4)文中作者对刺猬的称呼由____________到____________，最后说____________，可以看出作者对刺猬的情感变化从__________到____________，最后生出________________之情。

二、主题链接(7分)

大自然有许多“美妙的声音”，你还听过哪些声音？请仿照《大自然的声音》一文中的片段，也试着写一写吧。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、主题应用(41分)

(一)阅读短文，完成练习。(21分)

______________

我家的东南边有一块长方形的小园，里面有各种蔬菜、花草和树木。这里一年四季都是美丽的。∥

春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园里一片绿油油的。一群小鸟停在树枝上，唱着婉转动听的歌，静静的小园开始热闹起来了。

夏天，成行的向日葵长得茁壮，绽开了一朵朵金黄色的花，迎着朝阳微笑。火红的石榴花开得十分茂盛，散发着阵阵芳香。成群的蜜蜂和蝴蝶翩翩起舞，纵情欢唱。一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着这些果实，我感到小园的可爱。

秋天，盛开的喇叭花在绿叶丛中伸出了一只只粉红色的小喇叭，为小蜜蜂吹奏着动听的歌。石榴树上的石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像迎着我咧嘴微笑。这一切怎能不惹人喜爱？

冬天，一场大雪过后，石榴树披上了银装，大地也盖上了厚厚的白雪，整个小园成了银装素裹的世界。我情不自禁地赞叹道：“好美啊，小园！”∥

小园如此美丽，真像一幅诱人的四季画。∥

1．短文已用“∥”分为三部分，是用什么结构分的？选择正确的答案打“√”。(3分)

A．总—分(　　)

B．分—总(　　)

C．总—分—总(　　)

2．短文第二到五自然段按________顺序来写，第________自然段写夏天的小园，这一自然段写了__________、__________、________、________、________、________、__________、________等。(10分)

3．用“____”画出文中首尾照应的句子。(4分)

4．给文章加一个恰当的题目，写在文前的横线上。(4分)

(二)主题练笔。(20分)

你喜欢什么小动物？它有什么特点？请把它写下来，注意写清你为什么喜欢它。

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参考答案：第一单元主题训练卷

学校生活

一、1.(1)民族　好朋友　朗读课文　跳孔雀舞　做游戏　团结友爱

(2)丰富多彩　五花八门　丰富多彩　五花八门　拍皮球　跳绳　打乒乓球

2．(1)花　风 (2)a.√　b．×　c．√ (3)C

3．(1)这样糊里糊涂地背，没有用

(2)求知欲望　勇于探索真知

二、1.多　55　壮　回　傣

2．示例：我觉得学校生活是丰富多彩的，因为每天可以在老师的带领下学习丰富的文化知识。下课了，还可以和同学们一起做游戏，真是有趣极了。

三、(一)1.nónɡ√　chǎnɡ√　liànɡ√　chōnɡ√

2．老师告诉我，“对不起”这三个字有一股神奇的力量，它就像一阵春风能吹散天上浓厚的乌云，又像一场春雨能熄灭地上熊熊的烈火。

3．“我”急忙蹲下去，用手轻轻地抚摩阿姨的脚，并且连声说“对不起”。