触觉失调的表现(小孩触觉失调的行为表现)

       河南商报洛阳宝姨 关彩晴

       通讯员 高鸽

       宝妈李女士：我儿子今年两岁了，最近这段时间我发现孩子注意力不集中，经常丢三落四的，朋友说可能是感统失调，但是我也不确定，我想问一下感统失调是咋回事？有什么表现呢？

       受访医生

       洛阳市中心医院

       儿科主治医师 张蓓

       什么是感觉统合呢？

       感觉统合是指大脑把不同的感觉器官(视觉、听觉、嗅觉、味觉、触 觉、前庭觉、本体觉)从环境中接收到的感觉信息进行加工处理，形成知觉，并指挥身体作出适应性反应的过程。

       感觉统合就像一个信号灯， 在大脑这条“高速公路”上引导着各种信息进行有序的传导。在日常生活中，儿童所有的动作和行为都与感觉统合功能有关。如爬、站、走、 跑、吃饭、穿衣等所有的生活行为和游玩；视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉、 身体肌肉感觉、平衡感觉以及身体 的其他感觉；语言理解和表达、绘画、写字、作文、读书、发言等。完成这些动作和行为都是大脑神经系统感觉统合的结果。当外部的感觉刺激信号无法在大脑神经系统进行有效组合，使机体不能和谐有效地运作，即为感觉统合失调。

       感统失调有何表现？

       感觉统合失调有以下四大方面的表现：

       1、前庭觉统合失：

       前庭传导不畅： 好动不安，注意力无法集中，喜欢强烈、刺激的运动且不会晕眩；胆子非常大，喜欢从高处往下跳或快速冲撞；刻板重复行为，如转圈、摇摆、跳跃等；观测距离差，协调能力差，方向感不强，分不清左右，无法掌控方向，重心不稳，经常跌倒或跌跌撞撞；语言发展迟缓，表达能力有限。

       前庭抑制不良： 不能忍受运动，对普通运动强烈拒绝；不喜欢荡秋千、滑滑梯等；行动缓慢，做事迟疑；不喜欢头朝下，如洗头、理发；不喜欢爬楼梯，喜欢贴着墙壁或扶手走；坐车、船、飞机、电梯等时常感到晕眩；容易失重、恐高。

       2、触觉统合失调：

       触觉敏感： 对外界刺激适应弱，害怕陌生环境；不合群，爱去招惹别人；喜欢固定的环境和动作或东西，喜欢保持原样，重复语言和重复动作，不喜欢人触摸，对他人触摸剧烈抵触；不喜欢洗澡、理 发、刷牙；挑食偏食；讨厌某些材质的衣服，对衣服的连接部位和标签特别敏感；对大风大雨等天气情绪敏感，容易产生焦虑。

       触觉迟钝： 喜欢长时间到处触摸；对疼痛反应差，即使受伤了也没有意识到；反应慢，笨手笨脚，动作不灵活，对身体的自我意识很差，只有受到强烈的刺激才有反应；对室温没有感觉，对弄在脸上的脏东西没有感觉；

       3、本体感觉障碍：

       本体觉统合失调表现为大运动能力差，动作笨拙，不敢荡秋千、走平衡木等；方向感极差，走路易迷失、摔倒，过分怕黑；精细动作能力差，穿脱衣裤、扣纽扣、拉拉链、系鞋带、用筷子等动作缓慢笨拙，吃饭时常掉饭粒；写字姿势不正确，字迹不工整；语音不全、走调或口吃等；

       4、听觉统合失调：

       听觉反应不足： 孩子倾听事物的速度及反应能力较慢，给人心不在焉的感觉；语言学习、表达能力较弱；听觉和记忆力不佳；语言发展迟缓、构音不全、口齿不清；别人叫他名字常常没什么反应；无法同时接受2～3个指令；听写困难；很容易忘记交待过的事情。

       听觉反应敏感： 容易听到别人无法听到的声音，有时即使是很小的声音也觉得很吵闹；无法过滤不必要的声音，所以容易分心；耳朵会同时听到多样声音，但无法分辨；常感觉到有人在叫他名字；对于某些声音特别敏感；情绪不稳定，易紧张。

       5、视觉统合失调

       儿童可以长时间看电视动画片、玩电动玩具，却不能顺利地阅读，经常出现错字、漏 字、添字、读反字、串行、翻错页码等现象；写作业速度很慢，时间很长；写字时看一眼写一笔，偏旁部首常常颠倒，或写字时常过重或过轻，字大小不一；常抄错题或抄漏题；计算粗心，经常忘记计算过程中的进位、 错位；很难长时间的将注意力盯在一个物体上。

       感觉统合失调的原因？

       目前儿童感觉统合病因及机制尚不清楚。研究认为它与遗传及环境因素有关。现有资料表明 , 孕期母亲活动过少、孕早期情绪不良、家庭内部压力大、母亲抽烟、饮酒喝浓咖啡、胎位不正、脐带绕颈和出生时窒息、剖宫产、宫内发育迟滞伴低出生体重、低体重早产儿、小家庭儿童缺少玩伴、摇抱少、依赖学步车、溺爱、替代过多、婴儿期营养不良、行为退缩及未经过爬行等活动不足、父母不良养育方式和育儿态度等都对感觉统合功能发育造成负面的影响。即儿童感统失调与孕期、围产期、婴幼儿期等不良因素有密切关系。

       感觉统合失调家庭训练方法

       张蓓称，感觉统合失调除了在医院进行正常治疗，在家庭的日常活动中，我们可以做些简单易行的活动让孩子提高感觉统合能力。

       一、触觉方面

       1、多爱抚孩子。平时在家中，家长要给孩子多做抚触运动。

       2、提供干净、自由的游戏空间。家长根据情况，必须提供能让孩子在地上自由爬行及接触周围物品的机会，不能总把婴幼儿放在学步车或婴儿车内。使他们丧失爬行和用手触摸环境的机会。

       3、触觉防御过当孩子的特别应对措施。对触觉防御过当的孩子，父母可以在他们洗脸、洗澡或睡觉前，以手或柔软的毛轻轻地触压或按摩孩子的手、脚或背部。

       4、触觉迟钝孩子的特别应对措施。对触觉迟钝的孩子，父母一方面可用软毛刷子刷孩子的手心、手臂及腿部，以唤醒其触觉；另一方面，可以给孩子玩有毛感的玩具，让他在玩耍中不知不觉地增进触觉识 别能力。

       5、触觉过分依赖孩子的特别应对措施。对触觉过分依赖的孩子，通常会有吸吮奶嘴、手指或手帕的习惯，父母不要采用高压或恐吓的方式来纠正孩子的这些习惯，而应该先适当地满足孩子对触觉的需要，以加强亲子间的关系，使孩子有安全感，然后再 要求他们逐渐改掉这些习惯。

       二、 前庭 平衡方面

       1、善于用摇篮。摇篮是训练孩子前庭平衡的最佳选择，如果家里没有相应的条件准备摇篮这一专业器具，家长可以多带孩子去公园玩秋千，也能达到相应的训练目的。

       2、多提供机会进行训练。多提供骑木马、坐电动玩具、滑滑梯、跳弹簧垫等活动，不要为了省事或者是大人方便而把孩子扔在学步车中。

       三、肌肉关节动觉方面

       要重视孩子的运动，孩子玩弄或舔咬自己的手、脚，摔东西，敲打玩具，搬弄桌椅或爬上爬下，都是在从事有益的活动。因此，父母千万不要因为事后收拾麻烦，或怕孩子碰伤就全面禁止孩子活动，而应以积极的态度使孩子得到适当的活动。

       四、精细动作方面

       1、触觉刺激。婴幼儿期要提供丰富的触觉刺激。比如抚触球

       2、多做图画等动手游戏。在上小学前，家长应让孩子有许多压、剪贴、捏泥巴和粘土、扣纽扣、握笔、做简单家务的机会。

       五、视知觉方面

       1、视觉刺激。在婴儿期内就应该给孩子提供丰富的视觉刺激。比如：色彩鲜艳的玩具、色彩鲜艳的大图图画书

       2、提供益智玩具。提供有益的视知觉玩具，如：积木分类、卡片配对、 走迷宫、玩拼图等等。

       六、听知觉方面

       1、听知觉辨别能力差孩子的特别应对措施。对听知觉辨别能力差的孩子，可多训练孩子闭目倾听环境中的声音。或让孩子戴上耳机听故事录音带，以提高他们对声音的敏感度。

       2、听知觉过滤能力差孩子的特别应对措施。对听知觉过滤能力差的孩子，消极的做法是，在孩子学习的场所，控制不必要的噪音；积极的做法是，在有背景音乐的环境中训练他们注意倾听，并辨别主题音乐。

       3、听觉记忆能力差孩子的特别应对措施。对听觉记忆能力不佳的孩子，可带孩子多做“听命令做动作”“听指示画图”“复诵数列”或“朗诵文章”等游戏，让他们学习将所听到的话有组织地储存在脑中，然后再将这些知觉印象有条理地运用到日常生活中去。

       张蓓称，其实总的来说就是四个方面：

       1、创造条件让孩子走出房间，走下高楼，走入小伙伴之中，让孩子走出孤独与乏味的环境，从与外界的广泛接触中，强化各类感觉统合能力。

       2、别过分包办代替孩子应做、想做的事情。凡孩子可以做好或可以学习做好的事物，应该都让孩子自己做，以从中提高孩子的感觉统合能力，培养劳动兴趣与综合心理素质。

       3、尽量或定期让孩子参加活动，包括劳动和各类可行的体育活动。不仅可以使孩子得到阳光、补充钙质、增进健康，而且对刺激本体、平衡等感觉统合能力的提高， 绝有裨益。同时，作为重要基础的本体统合能力的提高， 也将促进各个统合能力的全面提高。

       4、生活中多走独木桥、跳沙坑、捉迷藏、丢手绢、吊瓶、穿衣赛跑等。

       特别注意：

       感觉统合失调不是一种疾病的名称，它是很多疾病的临床表现，比如多动症、抽动症、孤独症、智力障碍都会伴有感觉统合失调的临床表现，所以如果孩子出现感统失调的症状需要到医院让医生进行鉴别诊断，不能盲目在家进行训练！