均衡模式(性能模式)

       中国网11月16日讯（记者 刘佳）资源共享、教师共研、课程活动共建……今年，北京市海淀区创设“联盟式集团”办学新模式，在保持法人独立建制的前提下，实现校际间深度绑定，促进区域教育均衡发展。截至目前，海淀区内又有8所学校加入联盟式集团发展“快车道”。

       跨校联动 一场活动两套班底共同策划

       10月，北京市海淀区翠湖小学迎来一年一度的诗文诵读展演活动。但区别于往年的是，开幕式当日，校内新增了几位“家人”——他们是海淀区红英教育集团校长陈淑兰和另外四校区执行校长及教学、家校干部。他们作为“新成员”，与师生一道共同参与此次诗文诵读活动。

       诗文诵读活动按照学生年级，分为低、中、高三个板块，低年级以四季之美、中年级以祖国四季风光图、高年级以明志报国各为主题，将诗文故事向师生娓娓道来。对比以往，今年的诗文诵读活动多了几分韵味和深意——这是源自背后2套班底、长达2月的共同设计。

       新学期，在海淀区促进优质教育均衡发展的大旗下，海淀区翠湖小学加盟红英教育集团，校际联手共同踏上联盟式集团的发展“快车道”。中国网记者了解到，两校在保持独立建制及法人不变前提下，共同成立了教育联盟办公室，下设课程发展中心、教师发展中心、学生发展中心、家校共育中心、新闻宣传中心、资源统筹中心、督导评估中心等7大中心，为联盟工作提质增效。集团将依托红英教育集团的集体教研优势，提升翠湖小学的教研质量。集团内采用名师工作室、师带徒等形式培养骨干教师，挖掘教育教学工作中优秀教师特色资源，促进全体教师队伍提高教学质量。此次诗文诵读活动，正是联盟合力举办活动的一次有益实践。

       据介绍，今年9月，两校就该活动依次进行了前期考察、调研、教研等活动，互相借鉴、取长补短。最终，历时近2个月时间，由2套班底共同打造了一场更具特色的诗文诵读活动。

       课程与评价互通 8所学校试水联盟式集团“新快道”

       以红英教育集团为代表的联盟式集团化办学新模式，并非个例。据海淀区教委相关负责人介绍，今年，该区已有8所学校试水该模式。联盟式集团化办学，是在保持学校独立建制的基础上，探索了一种关系更加平等、结构更加灵活的关系，引导集团内学校实现特色发展，形成和而不同的学校文化和丰富多元的教育生态，这更有利于发挥原有学校干部教师团队的积极性，提高发展的主动性。

       在办学模式方面，该负责人透露，集团化将高效共享教师、课程、教研、评价、资源等，是办学理念和办学模式的输入和输出，助力学校高质量发展。目前，由中小学组成的教育集团在人才一体化贯通培养方面聚焦于实际的育人成效，课程的打通、师资的打通等，是在符合各学段学生学习和身心特点的前提下，让各个学段的学习内容、德育内容包括思政课一体化建设等方面有机衔接。

       海淀科学城北部在校生创新高 再塑区内教育新格局

       2022年以来，海淀区委、区政府加强教育顶层设计，在“十四五”教育规划基础上，启动了“优化教育布局工程”。在具体推进过程中，海淀区将在教育布局上实施分区域发展策略，推动形成“东西两翼齐飞、南部内涵提质、北部跨越发展、中部示范引领”的教育发展新格局。

       中国网记者了解到，今年9月，海淀区中关村科学城北区，包括：十一中关村科学城学校、育英学校科学城分校、清华附中永丰学校小学部（新址）、中关村一小科学城分校等一批优质名校正式开学，为北部地区居民带来优质的义务教育供给服务。

       截至目前，该地区已有19所学校（校址）纳入了集团化办学。2022至2023学年度，科学城北区中小学在校生已经达到2.7万人，比上一学年度增加3000多人，教育为北区产业发展提供了有力支撑。

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