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近日，一则南京在线辅导老师时薪1.8万元超网红的新闻又刷爆了朋友圈，老师王羽一小时的收入高达18842元，引起社会的广泛关注。在线辅导到底与学校的有什么不同？爆炸式增长的在线教育，高收入的培训教师，我们究竟应该如何看待“互联网+”教育的新模式？

上课中的王羽（图片来自网络）

揭秘：

时薪1.8W超网红，到底是怎么做到的？

微信朋友圈里晒出的王羽老师的课程清单里，一节高中物理在线直播课的单价是9元，有2617名学生购买。扣除20%的在线平台分成后，老师一小时的实际收入高达18842元。

在这张图上，王羽老师开设的7节课，听课总人数达到9479人，课程总收入约8.4万元，如果按在线教育平台扣除20%分成计算，该老师7个小时的实际总收入超过了6.7万元。

这样算下来，在线老师的薪资甚至超过当下火热的网络女主播，大部分当红网络女主播除去各种分成后，3~5小时的总收入也就在1.5~3万元左右。

不过，学生在这个在线辅导平台听课对学习有帮助吗？

听过王羽在线课程的广东潮州市饶平县第二中学高三学生胡斯城说：“我从王羽老师的第一节课跟到现在，应该有一百节左右，我觉得他的帮助很大。我是在潮州市，这边的师资感觉不是特别好。王羽老师他会有一些技巧方法之类的，我的物理成绩大概是提高了二十分左右。”

记者在这个在线辅导平台看到，王羽主要教授的课程是高中物理，每周会安排十个课程，显然在众多的在线直播老师中，他是受欢迎程度较高的一名。

争议：

公办教师线上授课是否踩线

据介绍，如今在线辅导平台注册的老师分为三类，一是线下的专职从事教育培训的老师，另一种是在辅导学校的专职任课老师，此外，还有一部分来自于公职学校的任课老师。

在这种“互联网+”教育的新模式逐渐走进人们的生活的同时，“天价在线授课费”也引发了公办教师参与在线培训是否合法的争议。

第一，这样的辅导，如果是在职教师参与，该如何定性？

第二，当在职教师于在线服务中“尝到甜头”，相较于一堂课数万的收入，他还会在乎每月几千块钱的本职工作吗？

“这没什么好指责的。”对于公办教师通过在线培训挣钱，江苏常州一四星级中学数学教师接受采访时认为，这是他们的劳动所得，合法收入，有市场有需求，配得上这个收入。

对此，王羽所在的在线教育平台回应称 在线教育平台赚取收入 ，一些教育欠发达和资源匮乏地区的学生，因为有了互联网，才能分享到国内最顶尖的教师资源，同时支付的费用比他们当地的辅导还要低很多。该平台认为，从追求公平教育的角度，无论是公立学校还是市场化机构的教师 在线教育平台赚取收入 ，都应该有更多人能参与在线教育。

然而，这种悄然流行的在线家教，也面临着涉嫌“违规”的尴尬：按教育部及各地已公布的规定，严禁中小学在职教师从事有偿家教。但现在新冒出个“在线辅导课”，从教育部到各地的文件都没有将其列举在内，这样的家教是不是也要归于禁止之列，这个问题已经在业内引起了争议。

南京市教育局一位负责人表示，虽然“线上辅导”是新生事物，没有被列入文件规定的情形之中，但也应该属于“在校外社会力量办学机构兼职从事学科类教学、文化补习并从中获取报酬”一类，所以是应当被禁止的。

中国教育科学研究院的储朝晖研究员称：互联网+教育，不是简单把互联网覆盖到教育上，事实上，教育本身要发生变化，这才能更好地去利用互联网。

疑问：

上这样的培训班到底值不值？

一堂45分钟的课只要9块钱，这个价格在北、上、广等大城市不过是一碗拉面的价钱，但对家庭、对社会的意义却是巨大的——学生上课后成绩普遍大幅提升，有的学生从入学前的97分上升到117分。一个小时花一二十元，就能换来这样的成绩，试问哪个家长不愿意埋单？

最值得反思的是，当社会机构创新出“在线教师”有偿服务，公立学校的课外辅导却仍停留在“自习室阶段”。除了赚钱而备受诟病的“家校通”算是搭上了信息化的班车，为什么时间与精力都够得上的各级学校，不肯在信息化教育中往前多走一步？试想，如果每个学校的优秀教师都能在网上义务为该校学生提供适度的在线辅导，家长和学生又何苦在千万个培训机构面前眼花缭乱而选择困难？

在线教师高薪现象的背后，实际上是“互联网+教育”的结果。它缓解了优秀师资紧缺，一堂课同时面向数千人开放，还打破了教育资源地区分布不均衡，河南的学生同样可以聆听北京、上海等地的名师授课。并且，在线教育减轻了家长的经济负担，在一些大城市，线下补课每小时收费动辄数百元，与之比起来，网校的价格简直是白菜价。正因如此，教育部多次强调要推广在线教育、慕课等学习形式。

（综合：中国网 央视新闻 中国经济网 经济日报 中金在线）

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