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三下习作6《身边那些有特点的人》优秀范文18篇，附点评
篇一： 古灵精怪的妹妹
广州市华师附中番禺小学3.5班 余恩慧
记得初次见你，你躺在小床里，像个小肉球似的，粉嘟嘟的小脸上一双可爱的眼睛，打量着这个美丽的世界。我也好奇且温柔地盯着你: “妹妹,欢迎来到这个五彩的世界! ”
一转眼，妹妹已经长成了一个古灵精怪的小可爱，她有时候是一个 淘气的破坏王，有时候又是一个可爱的撒娇王。
妹妹喜欢各种玩具，但她更喜欢将它们“五马分尸”，也常把它们弄 得“粉身碎骨”。妈妈给妹妹买的芭比娃娃,有漂亮的大波浪卷发，华丽 的公主裙，精致的脸蛋，可是那又怎样呢？终究逃不过妹妹的“魔爪”。 她以“迅雷不及掩耳之势”的速度剪掉了芭比的大卷发，剪短了芭比的 大长裙，还拿出马克笔，将她完美的脸涂得面目全非，嘴里还嘀咕着: “我要重新给芭比换个造型。”
不到半个小时，那美丽动人的芭比娃娃已 经“不在人世间”了，而此时的案发现场已经一片混乱。唉！我和妈妈 不约而同地叹了一口长长的气，妹妹真不愧是个淘气的破坏王。
妹妹出去玩时，总有叔叔阿姨盯着妹妹长长的卷发，说:“呀！小姑 娘真漂亮，像个洋娃娃。”这时，她会在我面前迈起六亲不认的步伐。正因为如此，妹妹想要玩具时，总是以“我漂亮，妈妈必须买给我”为理由, 以一副撒娇的模样成功买到心仪的玩具。
一进商场，她就直直地奔向 玩具柜台，摸摸这个，瞧瞧那个，嘴里迫不及待地喊着：“妈妈，妈妈，快过来，我看中了一个玩具。”当她发现妈妈毫无反应之后,会急忙跑到妈 妈身边，说:“妈妈，你给我买一个玩具吧，好妈妈! ”边说眼睛还时不时 地看着玩具，好一副可怜巴巴的样子，让人心生怜悯。“你已经长大了， 不能再买了！”妈妈坚决地表态。“你是最好的妈妈，我会乖乖的，我一定听话，我这么漂亮可爱,你买给我吧! ”此时的妈妈已经完全沉浸在妹妹的甜言蜜语之中。
就这样，妹妹成功地买到了心仪的玩具。转头一看，刚才那可怜样荡然无存，取而代之的是满脸天使般的灿烂笑容。她的撒娇功厉害吧！
我这个古灵精怪的妹妹可是我们全家的宝贝哟,我们都爱她。
点评： 小作者以细腻的文笔，写出了一个古灵精怪的可爱妹妹形象。妹妹的漂亮，妹妹的调皮，妹妹的心眼，伴随着“我”对妹妹的爱，荡漾在文字中间。相信妈妈看到这篇佳作，会因两个宝贝之间的甜蜜情意而眼睛润湿了吧。
（指导老师：吴丽婷）
篇二： 我们组的“小管家”
四川大学附属实验小学3.2班 赖沿宇
她有一双明亮的眼睛，一看就很机灵。眉目清秀，长长的头发被扎 成马尾，总是在脑袋后面一甩一甩的。她,就是我们组的“小管家”。
有一次上课时，我正在和我的同桌说话，突然，我感觉有一只手在碰我。我一回头，看见“小管家”一双水汪汪的眼睛正狠狠地盯着我，好 像一把锋利的剑突然架在我的脖子上，如果不马上闭嘴估计就会“大难 临头”。我赶忙闭紧嘴巴专心致志地听课，认认真真记起笔记来。
下课了，“小管家”可没闲着，一会儿提醒这个改错,一会儿提醒那 个背书，忙得不亦乐乎。有一次，我趁“小管家”上厕所的机会,溜出去 和别的同学一起玩游戏。正玩得高兴时，“小管家”不知从哪里冒了出 来，她双眼冒火，好像要把我“烧成灰烬”。她一把抓住我，把我带回了教室。
一路上，她不停地说:“你怎么没改完错就出去玩？你写完了也 应该认真检查，而且你这一次还没有改完，现在玩痛快了，放学难道你 还想让老师把你留下来吗?”
可一回到教室，她就像机器人被切换了模式一样，细致认真地给我 讲起题来,“这一题是这样做的……你会做了吗……好,我们来看下一题……”有了这样的小管家，我可不敢错没改就到处乱跑了。
自从这个“小管家”走进了我们学习小组，我们小组四个人进步可 大了。老师说，这个“小管家”今天管好了一个学习小组，将来就能管理好一个公司，一个城市。哇，咱们组的这个“小管家”今后会成为一位市长吧？
点评： 文章开篇我们看见了一个眼睛明亮，眉目清秀，长长的马尾总 在脑后一甩一甩的女孩。这些描写让我们一眼就能发现这个小女孩 聪明伶俐、做事风风火火的特点。这个小女孩怎么是“小管家"呢？
文章讲了三件事：上课提醒“我”不能和同桌说小话，下课把“我”抓回 来改错，回到教室细致给“我"讲题。三个事例都突出了一个字—— “管"，而这样的“管"让读者明白了这个小女孩是一个能干的小干部， 她正带着学习小组的同学们一同进步。
文章最后，小作者由老师的 话展开联想，“今天管好了一个学习小组，将来就能管理好一个公司，一个城市。''由此联想到“小管家“能当市长，让人忍俊不禁同时又使 人回味无穷。
（指导老师：胡宇）
篇三： 我们班的唐戈尔
四川大学附属实验小学3.2班 陈俊宇
看见“唐戈尔”，你能想到什么？没错，泰戈尔！唐戈尔长相并不出众，但他写的文章却可以与泰戈尔的文章相媲美！来，我带你认识一下他。
一天，黄老师带我们阅读绘本《我家是个动物园》。她点击PPT, 问有谁想猜猜内容。唐戈尔自豪地举起了手，站起来滔滔不绝：“我猜 主人公是只猴子，爱模仿人……”他故意停顿了一下，吊起了我们的胃口，然后说道:“他的爸爸是只老虎，大吼一声地动山摇;他的妈妈是只浣熊，每天提着一堆衣服去洗……”唐戈尔就这样一句接一句，听得我 们目瞪口呆,这真是一位伟大的小说家呀！
唐戈尔不仅讲故事讲得好，写的作文更是妙不可言。那次语文课 上,老师给了十分钟让我们写小练笔。当我抓耳挠腮还没想出来时，唐 戈尔已经举手了。他开始念自己的小练笔:“这些海参小小的，在海底 缓慢地爬行,欣赏着美景;那边长长的海带，有的……”在他绘声绘色的 讲述中，我们走进了神秘的海底世界。
唐戈尔还擅长写打油诗，他的诗经常逗得我们哄堂大笑。
这下你知道他为什么叫“唐戈尔”了吧？
点评： 文章一开头，就用设问句引起读者兴趣，“看见，唐戈尔你能 想到什么？没错，泰戈尔！"紧接着，小作者介绍了唐戈尔的名字由 来。那是否名副其实？两个典型事例凸显了故事主人公的特点：会 讲故事，作文水平高。两则事例充分说明了唐戈尔与泰戈尔的相似 之处——文采飞扬。小作者行文生动活泼，讲述事例时，更多抓住人 物语言进行描写，活灵活现地呈现出了一个才思斐然的小男生形象！
（指导老师：胡宇）
篇四： 运动健将——王红
南充市西华师大附小3.3班 范以静
我们班那可是“高手云集”呀！各种奇才怪才，遍地都是。不过我今天单单只介绍远近闻名的“运动健将”——王红。
王红身材瘦瘦高高，有一束乌黑的马尾,—双修长的腿,一对充 满智慧的眼睛。别看她外表斯斯文文，却是一位名副其实的运动健将!
“丁零零……”下课铃响了，王红飞快地冲出教室，跑到操场上, 拿起篮球,就来了个三步上篮。没中！只见她一一躲开对手的层层阻 挡，接过队员从远处传来的球，健步如飞地来到篮筐附近，双脚蹬地，腾 空,跃起！手腕一压，球像长了眼睛似的，直直地向篮筐飞去。球沿着 篮筐旋转了起来。一圈两圈……她的表情也随着球的转动而越来越紧张,眉头越皱越紧，球最终掉了出来。她轻轻地叹了口气，紧接着又迅 速地进入了下一轮状态。
只见她从队友手中夺过篮球，再一次投篮, “耶,进啦！进啦!”王红兴奋地大喊道。她得意地向我奔来，伸出右手拳头与我左手拳头对击。一声声铿锵有力的“加油！加油!”仿佛又 给我们注入了新鲜的动力。
王红不光篮球打得好,跑步也是一流。比赛时，她不甘示弱，腿 像装上了马达，双手有节奏地左右摆动。别人只要稍稍超越她，她就会 马上追击而上，确保自己稳拿小组第一。若是别人超越了她，下节课, 她定会立马找对方较量,直到比赢为止。
排球，足球，篮球,踢健子,跳绳，跑步,王红样样精通，而且都是 她的强项。你能说她不是运动健将吗?
点评： 小作者为了突出王红运动健将这一特点，先抓住了王红的外貌进行描写，马尾、大长腿、瘦高都在体现运动健将的特点，接着详写了王红篮球场上的精彩表现，抓住动作、语言、神态等进行刻 画，然后略写了跑步也是一流，最后一笔带过其他运动项目王红也 精通，彻底证明了她是名副其实的运动健将。文章详略得当，细节描写生动。
（指导老师：肖蓉）
篇五： 我的“侦探”妈妈
阜阳市苗桥小学3.4班 姚逸轩
每个人的妈妈都有自己的特点。有的妈妈是粗心大王，有的妈妈是爱美的公主,而我的妈妈是一个名副其实的“侦探”。
我的妈妈长得很美丽。她的眼睛又大又圆，而且非常犀利,仿佛是火眼金睛，什么事情都逃不过她的法眼，常常让人望而生畏。从她那又大又亮的眼睛中就可以看出我的妈妈是一个“大侦探”。
有一次妈妈给我买了一箱雪糕,放在冰箱里。妈妈让我每天只能吃一根雪糕，可是，这天我趁妈妈去上班，吃了两根雪糕。为了不让妈 妈发现，我把包装袋扔到楼下的垃圾桶，还把盖子检查了一遍。傍晚, 妈妈回来了，可她把冰箱打开后，瞪大眼睛，皱着眉头，眉毛竖成倒八字，咧着嘴像要打坏人一样，说:“你是不是吃雪糕了？”我害怕地连忙说:“吃了两根雪糕。”最后妈妈看我承认了错误,就原谅了我。哎，我的妈妈真是个当“侦探”的料。
还有一次，妈妈给我布置了作业,又去上班了。走之前叮嘱我不能 玩平板。听完妈妈的话，我心想：反正妈妈不在家，我就玩一会儿。而 且我吸取了上次的教训，玩过后把所有记录全部删除了，然后，又去充 电，充完电又用风扇给平板降温,最后把平板放进了橱柜里。
我想：我做得天衣无缝，妈妈一定发现不了。正在我陶醉在自己完美的计划中 时，妈妈回来了，看了一眼平板，说:“你是不是又玩平板了？ ”我惊讶地抬头说:“你凭什么说我玩平板?”这时，我看见妈妈的脸色瞬间变得严 肃起来，说:“我出门前明明是竖着的，难道它自己会翻身? ”我无话可 说，只好低头承认了。
原来最了解我的人,到底还是妈妈，我下一次再也不敢这样做了。
怎么样，这就是我的“侦探妈妈”，是不是很厉害呢？
点评： 文章中心突出，抓住人物特点进行了详细的描写。在介绍人 物外貌时，没有面面俱到，而是详写眼睛，为下文做了铺垫。中间部 分围绕妈妈是“侦探"的特点，列举了两件事例进行说明，有详有略, 重点突出，结构安排合理，写得很棒！
（指导老师：孙皖君）
篇六： 我的“快妈妈”
四川大学附属实验小学3.2班 刘知行
我的妈妈有一个特点，她做什么事情都很快，所以我叫她“快妈妈”。
妈妈做饭很快。就说包饺子吧,妈妈手里拿着一个大面团，她左扯 一下，右扯一下，眨眼间就变成一个个小面团。妈妈拿出擀面杖，小面 团像被施了魔法一样在擀面杖下面跳起了舞，不一会儿,饺子皮就堆成 了一座小山。
妈妈开始包饺子了，她先拿起一张饺子皮摊在左手心，舀 一小勺馅放在饺子皮上，沿着边一捏一捏,一个又白又胖的饺子就包好 了。妈妈把饺子放进锅里，饺子在沸水里上下翻滚，像游泳健将一样。 过了几分钟，饺子出锅了，我迫不及待地咬了一口，真香。
妈妈检查作业也快。她一会儿翻翻工具书，一会儿用笔算一算，一 大堆的作业就批改完了，一点错误都逃不过她的眼睛，吓得我写作业再 也不敢马虎。
妈妈说话更快。早上一起床，妈妈就开始说话了：“快刷牙……快 洗脸•…，快吃饭……哎，怎么还没有吃完 快戴红领巾 快背上 书包……哎哟,怎么没穿校服，赶快把校服穿上……”我的头都被她吵 晕了，不知道该先做什么了。
我的“快妈妈”每天就这样忙碌着,她好像上了发条一样，一秒钟都停不下来，嘀嘀嗒嗒的转动中，流淌出了对我的爱。
我爱我的“快妈妈”!
点评： 抓住人物特点就能写出一个独一无二的人。小作者抓住了妈 妈的特点：快。文章一开头，开门见山就说了我有一个“快妈妈"。围 绕“快妈妈"，又从以下几个方面来介绍：妈妈做饭快，检查作业快，说 话快。三方面介绍完，小作者笔锋一转，竟然说“快妈妈''好像上了发 条，呵呵，他从发条嘀嘀嗒嗒的转动中感受到了妈妈的爱。这样的 “快妈妈”不是每个人都会去爱吗？
（指导老师：孙皖君）
篇七： “馋猫”爷爷
常州市第二实验小学3.4班 沈子琰
我的爷爷，个子不高，身板非常硬朗，他不苟言笑，看起来有点凶，可是你们不知道吧,他是个大馋猫，有时候比我还要馋,真是好笑。
一次春节，奶奶特意买了三盒糖果，准备过年送人。可是到了第二天, 一盒糖果消失了。又过去了好几天，糖果接二连三地消失了。而这天正好到了大年初五,正是上门拜年的日子，爸爸妈妈和奶奶见家里的糖果都没有了,急得团团转。这时爷爷来了，见大家手忙脚乱,他优哉游哉地问道: “怎么了，怎么了? ”
见大家在搜查糖果的去向，爷爷悄悄地转过身，准备脚底抹油，马上开溜。眼尖的奶奶忽然指着爷爷大叫:“肯定是这位馋猫吃的,他嘴巴里有一股甜味。”爷爷还没来得及解释，就被我们几个“抓”了起来，最后，他很不情愿地从口袋里掏出一块糖果，递给了我,并且承认了错误。我们又去超市买了三盒糖果，爷爷也保证不再偷吃了。
其实，爷爷的保证不值一分钱，不信你看，柜子里又藏满了爷爷 “偷”来的零食。
虽然，爷爷是个馋猫，但我仍然能感受到他的爱，嘻嘻，我爱我的 “馋猫”爷爷。
点评： 和其他传统印象中的爷爷比起来，小作者笔下的爷爷显得如此与众不同。你看，他像个“老顽童''一般，居然喜欢吃糖。小作者通过捕捉爷爷的一系列动作，表现出了这个爷爷的可爱的特点。爷爷虽然爱“偷”吃糖，还不忘给孙女留一颗，真让人又可气又可笑了。
（指导老师：李琳璋）
篇八： 小书虫
我们班有个可爱的“小书虫”，她就是我的好朋友喻沐然。
“小书虫”每天最快乐的事情就是跟书做伴。当读到精彩的地方时，她会傻傻地笑;当读到悲伤的地方时，她会伤心流泪。
她“啃”书经常“啃”得忘了时间,忘了朋友,甚至忘了自己。记得有一次下课铃响了，我想和喻沐然一起出去玩,就叫她:“喻沭然，出去玩啦!”见她没搭理我,还在埋头看书，我又大声叫道:“小书虫，咱们出去玩吧!”她这才答应道:“别吵我，我正看到精彩的地方呢!”
这时我一把抢过她的书，正准备拉她。却见她突然腾地一下站起来,铁青着脸,瞪圆了眼睛,非常生气地看着我。见情况不妙,我只好把书乖乖地还给她。
受身边这个“小书虫”的影响,时间久了，我也渐渐爱上了读书,现在我俩成了“书虫”姐妹花啦!
点评: 小作者开头便直接点明我们班的“小书虫”是喻沐然;然后写了“小书虫”读书时的表现以及她被“我”抢走书的事,将一个“小书虫”的形象展现了出来;结尾表明“小书虫”对“我”的积极影响。
篇九： 我们班的运动健将
我的同桌张俊宇，留着一个寸板头，个子不高,人却长得很精神,他是我们班的运动健将。
他平时很喜欢运动，经常早早地来到学校晨跑,有时还从体育器材室借来篮球在操场上练习投篮。体育课时,他总是很快就学会老师教的动作,然后给我们做示范。
在运动会上,他也表现得很出色。记得上次学校举行秋季运动会,他参加的第一个项目是“男生400米赛跑”。发令枪一响,他就像离弦的箭一样冲了出去，直奔前方,把其他赛手远远地甩.在后面。最后,他第一个到达终点时，其他赛手还距离终点还很远呢。接下来,他又参加了“立定跳远”“跳高”等项目,也获得了冠军。我们全班同学都为他欢呼,为他喝彩。老师也表扬他为班级争得了荣誉。
这就是我们班的运动健将。如果你想和他比试一番,就来我们班找他吧。
点评： 开头通过对人物进行简单的外貌描写,引出人物;中间简单列举了“运动健将”平时的表现,重点写了秋季运动会夺冠的事例;结尾呼应开头,并与读者互动。
篇十： 我们家的“整洁大王”
常州市第二实验小学3.4班 张安哲
说到“整洁大王”，那肯定是我的爸爸了，他可是我们家最爱干净的人。
周末，妈妈躺在床上乐悠悠地看着她的手机，我们真是拿她没办 法。你看爸爸，一大早干起了家务活。只见他拿着扫把左扫扫，右扫 扫，不一会儿，厨房就打扫完了。接着，他又去客厅拖地,一桶桶清水拖 完，家中顿时变得干干净净。
忙完这些,他又拿出一块抹布擦柜子。爸爸绝对不放过任何一处椅角 音晃，把家里擦得光鲜亮丽。有时候，擦着擦着，总能见到一两只小虫子, 可惜谁也逃不过爸爸的眼睛。哪怕是米粒般大小的虫子，他也会用他那鹰 一样炯炯有神的眼睛盯着它，然后用网兜一个飞扑就抓住了“猎物”，还不忘用手捏捏，最后扔进垃圾桶。
当然，他有时也会闹笑话，你看就在刚才爸 爸还错把我的橡皮屑当成虫子,把我们全家都逗笑了。
我很佩服我爸爸努力为家庭付出的精神，家里的整洁可真是离不开爸爸的辛勤劳动呀！
点评： 这篇文章语言非常生动幽默，开头就简洁明了地点明主题。 对于“整洁大王"这个关键词，小作者观察了爸爸的周末时光，从扫 地，到拖地，再到擦柜子、捉虫子一连串的劳动细节，用细腻的观察视 角展现出了一个细致、爱干净的爸爸。
（指导老师：李琳瑋）
篇十一： 戏迷奶奶
“树上的鸟儿成双对……”屋子里又响起了唱戏声，肯定又是我的奶奶在听戏呢！
我的奶奶是个戏迷，她不仅喜欢听戏，还喜欢唱戏。她常常在做饭、洗衣服、做卫生时，一边听戏一边干活，还时不时地跟着哼上几句戏曲儿。各种戏曲大赛，有机会去现场看的，一定想办法去；没机会去现场看的，一定要看电视上的直播。
记得有一次，奶奶一边哼着戏曲儿，一边给我们做红烧排骨。突然，奶奶一拍脑门儿：“哎呀！今天有戏曲大赛的呀！”说完，她盖上锅盖，连忙跑到客厅打开电视，津津有味地看了起来，一边看还一边自言自语：“这孩子唱得有模有样的，长大了一定是戏曲家呀。”听着听着，奶奶还情不自禁地跟着电视唱了起来。
直到节目放完了，她才意犹未尽地关掉电视。这时，她闻到了一股难闻的煳味儿，才记起锅里的红烧排骨。她赶紧走到厨房揭开锅盖一看，排骨都被烧煳了，锅也被烧黑了。唉，我们的红烧排骨泡汤了。
这就是我的戏迷奶奶，一个爱戏入迷的老太太。
点评： 小作者开头便引用戏曲，引出要写的人物——奶奶，接着就说明了奶奶爱戏的特点。习作主体部分不仅列举了她平时喜欢听戏、唱戏的表现，更是通过奶奶做红烧排骨时因为看戏曲大赛而把排骨烧煳了这一典型事例，体现了奶奶爱戏的特点。习作所选事例典型，记叙详略得当。
篇十二： 我班的“小疯子”
“小疯子”可不是精神病哦！她是我们班上的一位女生，性格吗……应该都知道吧！“小疯子”当然很疯啦！下面，我就来给大家讲一讲她的“疯”吧。
有一次，我们无精打采地上着我们最“爱”的数学课，老师的话就像有魔法一样，可以让人觉得想要睡觉，我听着听，便睡着了。“小疯子”见我睡着了，便大喝一声：“老师，李同学上课睡觉！”我被她这声大喝吓了一跳，连忙坐直了。同学们都在听老师讲课，也都被这声大喝吓了一跳，同学们都说：“你发什么疯啊？吓死了！”老师也说：“许同学，你发什么神经啊？你不怕把人吓死啊？”“老师，同学上课谁着了。”许同学继续大声地说。
“她睡就睡着吧！你叫什么？坐下，李同学，那你来回答一下这个问题！”“哦！”我慢吞吞地站了起来。大家见我睡着了，都以为我回答不上来。结果。我还就回答出来了。
坐下来时，我给许同学一个“你以为我不会”的眼神。
不光这样疯，她也那样疯过。还有一次，“六一”联欢会，许同学给大家表演了一段舞蹈，刚开始还好好的，可是，越到后面，她越跳越“疯”，结果，还摔了一跤，大家哈哈大笑，说：“谁让你那么疯的？”
怎么样？我们班的“小疯子”是不是很疯啊？
点评： 这篇习作以对话见长，活灵活现地写出小女生许同学课堂上“睡觉”，联欢会上“疯舞”的种种趣事，戏谑但不贬低，字里行间透着对同学的喜爱之前。
篇十三： 家有虎妈
我家有一只“老虎”，可不是真正的老虎，而是我的老妈。
妈妈有一对浓密的眉毛，一双炯炯有神的“虎眼”。一张小却能发出200分贝声音的嘴。乍一看，额头上还印着一个比老虎还大的虎印。
有一次，我想出去玩，碰巧遇到了拦路虎——我的老妈。老妈先是问清了我的企图，然后以虎王的气势摇了摇头：“英语学了没？钢琴弹了没？作业做了没？晚饭吃了没？就知道玩……”妈妈又念起了她的“紧箍咒”。
“哼！我就要玩嘛！”
妈妈双手叉腰，纸老虎似的吓唬我：“你敢！哼哼……和我对着干的话，下场会很惨的！”
“我就要玩嘛！”
妈妈叹了口气：“哎！现在的孩子真难管，你是学生，精力要放在学习上，不能只想着玩……”随之而来的则是“虎泉眼”里喷出来的“泉水”。我真后悔没带把雨伞来挡挡。唉，“虎”妈不好惹啊！
平时，我的要求“虎”妈都能答应。当然，如果我提的要求太过分的话，妈妈也免不了从一只温顺可爱的幼虎变成一只凶巴巴、气冲冲的“母老虎”。这时的“虎妈”，更加惹不起了。
长得像老虎，性格像老虎，外号是老虎，连她的霸气和行动都和老虎毫无差异。这就是我家的“虎妈”。
点评： 这是一篇很不错的习作，能通过生活琐事把妈妈的虎威写具体，语言生动、流畅，颇见用心习作功夫。
篇十四： 书痴同桌
提起我的同桌武旭，真是无人不知、无人不晓，因为他上知天文下知地理，班里只要有人有难题，都去请教他，因此别人都叫他“小博士”，而我却觉得他是个“书痴”。这是为什么呢？
爱看书呗。瞧他小小年纪鼻梁上就架了一副沉重的眼镜，不是看书多了才怪。其实，摘掉眼镜，他还是很帅的。我喜欢他不仅因为他外表美，而且因为他读书多，学问大。
记得有一次，下了英语课，同学们都三个一伙五个一群出去活动了。只有他一个人在教室里津津有味地看书。英语课下来是体育课，同学们听到铃声后就出去上课了。我突然发现和我一队的武旭不在，就连忙去找。可来来回回找了三次，也不见人影。我只好向体育老师汇报。老师派了几个人分头去找，可还是没找到。当老师正要给他妈打电话时，武旭从教室里跑出来了。
王思雅着急地问：“你去哪了？”
武旭说：“206班的老师把我的凳子拿走了，我就坐在地上看书了。”
同学们说：“你不会是看得走火入魔了吧？”
我的同桌就是这样爱看书的人，叫他“书痴”一点也不过分吧。
点评： 题目起得好，醒目！且能体现人物特点。文中叙事也很清晰明白，逼真描述了同桌武旭的爱书特点。
篇十五： 我们班的“智多星”
要是你问我：“你们班的智多星是谁？”我一定会说：“当然是李强了!”
他呀，长得像只猴子，有一双又亮又小的眼睛，显得十分可爱。他还有那小巧玲珑的嘴巴和挺挺的鼻子，看起来很神气。
李强的成绩，在班里可是数一数二的，每次竞赛都有他的身影，他也总能得到名次；每次考试，他总是以优异的成绩让我们佩服，同学们都说他十分聪明，是个智多星。偷偷告诉你们哦，他可是我学习上的竞争对手啊！
他不仅学习好，而且出的点子也很多，是个智多星。他总爱把点子献给老师和同学，他可是我们班的榜样。我们出黑板报的时候，不知道怎么设计，他总伸出援助之手，帮我们出谋划策。在我们不知道题目怎么做时，我们总会找他解答，他也细心地一一为我们讲解。在上课时，老师出的难题，他经常可以解答。
啊！李强真是一位智多星哪！
点评： 这篇短文写得简洁，却能写好智多星之智，主要就是李强“小猴子”一般嘴巴里常常蹦出好点子，这样的典型事件抓得好。
篇十六： 我的热心爸爸
天津市红桥中心小学3.3班 徐一霏
我有一个热心的爸爸。在别人需要帮助的时候，我的爸爸都会去 帮忙。接下来，我举几个事例，你们就知道我的爸爸有多么热心了。
昨天放学后,爸爸把我送到家门口，正好看见一位爷爷在打水，爷 爷行动很不便，爸爸让我扶着老爷爷，他去帮老爷爷拿水桶。
那一次，一位老奶奶拎着很多东西，额头上都是汗珠，爸爸二话没说,一边拿起东西上楼,一边让我把扇子先给奶奶扇一会儿。
还有一次,爸爸接我回家的路上，公交站牌下站着一位叔叔，这个叔叔应该是外地人。爸爸一看，过去问那个叔叔:“您好，请问您需要帮助吗?”
“需要，需要，叔叔说，“你知道人民医院在哪儿吗？我有一位朋友在那里住院。”
“知道，”爸爸说，“正好我也要去那里，你跟我们一起吧!”
“谢谢你们!”叔叔说。
“车来了，快走吧。”爸爸边把东西拿上车边说。我们坐到了人民医院附近的公交站。“那里就是人民医院。”爸爸说。
“谢谢你们,再见！”叔叔说道。
“再见!”我和爸爸一起说。
我喜欢我的热心爸爸。
点评： 将作者爸爸的特点 “热心”突出出来了，用了几个例子，充分说明爸爸有爱心、有责任心、热心。文笔流畅，结构清晰，继续努力!
（指导老师：孙亚丽）
篇十七： “丑”爸爸
我有一个“丑”爸爸，他的脸上有许许多多的疙瘩，像菠萝的皮一样，高高低低，坑坑洼洼；眼睛小小的，跟黄豆似的，笑的时候，眼睛眯起来，简直可以忽略不计；可他却有个大大的肚子，像个大水球，走起路来“轰隆轰隆”，大摇大摆，还真像一个“丑金刚”，可爸爸还自言道：“真实料，满腹经纶”。
爸爸不仅“丑”，还很凶，每当我学习不认真，字写得歪歪扭扭的时候，他的脸色突然间就变了，像乌云一样，阴沉沉的。气极的时候，他还会撕牙咧嘴，似乎连皮肤上的汗毛都竖起来了，我看着爸爸凶神恶煞一样的“丑样”，马上变得胆小如鼠，不一会儿眼泪就“哗啦啦”的掉下来了。
“丑爸爸”虽然长得比较“丑”，平时对我也很严格，但是，他的心却不“丑”。每次跟我玩的时候，就能瞬间变成了一个顽皮的疯孩子。一会儿追着我向东，一会儿追着我向西，大肚子剧烈地颤动着，行动却异常的敏捷了，还不时的发出“哈哈哈哈”的大笑声。而且我一有个头疼脑热的，他就吓得半死，有时候，半夜里抱着我到医院看医生。跑前跑后，嘘寒问暖，这个时候的爸爸看上去可一点也不丑，甚至是温柔可爱的。
我觉得有这样一个“丑”爸爸，其实是一种幸福。
点评： 能以爸爸“丑”为题写作文，是个有胆量，且有思考力的勇敢孩子，当然了，“丑”爸爸在儿子心中其实是俊的，是非常非常可爱的，这一点小作者是巧妙地用文字间接告诉读者的。
篇十八： 我的妈妈会武功
我们家人个个都是能人，真是卧虎藏龙。我的妈妈就是一位深藏不露，身怀绝技的“武林高手”，也不知道她师从哪个门派。
妈妈最擅长的就是“狮吼功”，危险指数五颗星，该功主要治疗我的拖延症和睡懒觉。那是一个阳光明媚的早上，我正在睡懒觉，梦想着在广场上自由自在的玩耍。轻功高超的妈妈也不知什么时候走进我的卧室。她以为我不舒服，先摸了摸自己的脑门，又摸摸我的脑门，温柔地问我：“你不舒服吗？”“没有啊。”我小声地回答。
这时妈妈脸一沉，用高于60分贝的嗓门喊道：“你作业还没写完，还有心思睡懒觉？快去写作业！”真是“妈妈一声吼，大地也要抖三抖”吓得我一竿子跳起来，顿时精神百倍，困意一扫而光，麻溜写作业去了。
妈妈不但擅长“狮吼功”，”葵花点穴手”也是练得出神入化。该功主要用于我写字姿势不规范。一个月黑风高的夜晚，妈妈在陪我写作业，我突然感觉困意来袭，就弯了腰，趴在桌子写作业。刚写了不几个字，只感觉背后吹来一阵冷风，不好，是妈妈的“葵花点穴手”发功了，我还没来得及躲就中招了，我“哎呀”一声，后背立马挺直了起来。这时妈妈便配合了“狮吼功”：”要不要眼睛了，好好写，不准趴着！”
我的妈妈的绝世武功只“独宠”我一人，虽然妈妈的武功给我留下了“心灵的阴影”，却给我养成了写字姿势规范，不睡懒觉的好习惯。
点评： 好一片精彩作文！不仅仅是文从字顺，不仅仅是妈妈的吼功跃然纸上，而且文章结构安排得也不错，开头段、结尾段前后呼应，用词十分恰当，简洁准确，三年级同学就能如此注意描写，就能有这样的语言功力，真是了不起！
三年级下册习作4《我做了一项小实验》，优秀范文10篇，附点评
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