对比和衬托的区别(对比和衬托是一种手法吗)

小说阅读考查要点：

近年来，新高考卷和全国卷文学类文本阅读主要考查小说，且呈现出两个突出的特点：一是选材多样，以中国现当代作家作品为主，以外国现当代作家作品为辅，有整篇小说，也有长篇、中篇小说的节选。且 小说的考查离不开 环境、情节、人物、主题 四个关键词，设题基本围绕关键词进行。

（1）人物形象：分析人物，要求概括人物形象或分析人物性格；

（2）情节结构：探究情节安排及结构特点；

（3）环境描写：分析自然环境和社会环境特点及作用

（4）主题主旨：探究文本所反映的人生价值和时代精神，要求从人物、主题、情节等方面探究小说体现的人生价值和时代意义等；

（5）语言特点：赏析语言特色，分析表现手法，要求分析人物、景物描写所使用的具体手法，文章的线索，小说使用的修辞手法、表达方式等。

主观题答题思路梳理

一 整体思路——增分意识

1．得分意识。 考生要有强烈的得分意识，每一个作答环节都必须臻善臻美，力求选择题满分，主观题得高分！

2.草稿意识 。语文的主观题作答一定要有草稿纸上书写作答的意识，必须要在草稿本上简单梳理，再誊写，这样卷面美，得分高。

3．术语意识。 每种题型设问不同，答题的模板存在着差异，但唯一不变的就是要用术语作答，体现出考生语文素养的积淀和专业性。

4.揣摩命题意图的意识。 必须要养成揣摩命题意图的意识，这个题考我哪一个知识点，命题者的导向是什么，他的答案拟制有什么内在的规律和特点，形成作答的硬核素养。

二 具备读文读题能力

读文能力

要有文体意识 学会整体阅读 读通前后逻辑 明晰基本手法

读题能力：

摆脱思维定式 读清题干构成 梳理逻辑层次 创建答题框架

三 熟记题型答题模板

【考点一：环境】

一、环境类题目常考题型：

赏析环境描写的手法、概括环境的特点

【答题模板：（1）手法 （2）特点 】

赏析文中画线的句子，分析文中画线句子景物描写的手法。

【答题思路】：指出手法+简析运用+分析作用

二 、环境类题目常用术语

（一）、自然环境描写的作用：

1.交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。

2. 推动情节发展； 3.渲染故事气氛；

4. 烘托人物形象（或人物心情、感情）；

5.深化作品主题; 6. 暗示社会环境 。

（二）、社会环境描写的作用：

分析小说的社会环境描写，要与中心联系起来，要和人物个性、命运联系起来，要与故事的背景和情感基调联系起来，要思路开阔，多从不同的角度思考。

1、交代故事的时代背景 （在小说的开头，一般有社会环境描写，交代事情发生的地点或背景。）

2、渲染故事的环境气氛 ，烘托心情（往往用生动的社会环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。）

3、烘托人物的突出特点 （社会环境描写，能表现人物的身份、地位、性格）

4、暗示人物的前途命运（社会环境描写本是为人物活动提供一个场所和背景的。故而社会环境描写，往往是为塑造人物服务的。 ）

5、推动情节的发展变化 （情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的：环境描写是以情节为依据，情节发展离不开环境描写。）

6、深化小说的主题思想 （分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对社会环境的认真考察。）

（三）、描写手法知识点梳理：

①感官：视觉，听觉，味觉，嗅觉、触觉等（形，声，色）。绘形、绘声、绘色、视听结合、声色结合；②手法：修辞（比喻、拟人、夸张、对比、衬托等）、动静结合（以动衬静、以静衬动）、白描、细描点面结合、对比映衬、简笔勾勒、精笔细描③视角：定点观察，移步换景，俯视仰视、由远及近（或由近及远），由高到低（或由低到高）等。

三 环境题型答题样例：

例1【2019·新课标Ⅱ卷《小步舞 [法]莫泊桑】T9. 小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。 【变式考法】

参考答案 ①故事 切入自然 ，“我”不太喜欢喧闹，而老舞蹈师又天天来这里，两人相遇才有可能，以此切入故事，自然而不做作。②有利于 情节的集中与展开 ，苗圃既是表演的舞台，也是人生的舞台。③使 故事有余味 。苗圃铲平了，故事自然结束，但主人公怎样了，让人牵挂。

【解析】分析环境描写的作用从环境的渲染、情节的发展、人物形象的刻画、主题的暗示等角度考虑。题干要求分析“在情节发展中的作用”，指向性特别明显，重点分析环境与情节的作用即可。

例2【2022·浙江卷《逛》】T13. 赏析小说画线的两处描写及两者对比所构成的艺术效果。 【变式考法】

画线① 观音镇是真的好，那么宽的路，那么多的人，那么多好吃好喝好穿的。

画线② 这里，就他一个采油工，一个单站，好大一座山，一口油井，一节列车式铁皮房，住着敦厚一个看井人，四野茫茫，遥无人迹，比他们的泔河村还荒凉。

参考答案 ①第一处描写，连用三个“那么”，渲染小镇的热闹，从而写出敦厚妈对美好生活向往的迫切。②第二处描写，连用六个“一”，写尽敦厚守卫的油井之荒凉，从而塑造出他甘守荒凉、一心奉献的品格。③两者形成鲜明对比，既解释了敦厚在众人眼中“不孝”的原因，也彰显了他为国守油忠于职守、甘于奉献的品格。

【解析】题目灵活，注意审题。分析环境描写：一是赏析环境描写的手法，二是在对比中分析艺术效果。两处的艺术效果从对比中看出人物的心理世界和精神品质，以此深化小说主题。

【考点二：情节】

一、情节类题目常考题型：

常见题型：概括梳理情节、分析情节作用、分析线索作用，分析情节特点、探究情节合理性；

新式题型：探究情节合理性，分析情节如何起波澜，情节如何紧凑，分析线索作用如何体现。

1．小说第一段开头有什么作用？请结合作品简要分析。

①内容上：概括该段大意；②情节上：为下文……人物的出场，或……情节的发展作铺垫（埋伏笔）；③人物上：塑造了人物……形象特点；④主题上：与下文……相照应，揭示了小说的主题；⑤读者上：吸引了读者的阅读兴趣；（例略）

2． 小说中间的内容有什么作用？请结合作品简要分析。

①内容上：概括该段大意；②人物上：塑造了人物……形象特点；③主题上：揭示了小说……主题；④情节上：承上启下，承接上文…情节，引起下文…；（为下文…情节作铺垫），推动了情节发展。（例略）

3.小说结尾具有怎样的表达效果？请结合作品简要分析。（小说的结尾是高频题）

①内容上：概括该段大意。②情节上：总结全文，与开头……相呼应，使故事情节更加完整。③人物上：丰富了人物……形象。④主题上：深化了小说……主题。⑤读者上：指出类型，并点明好处。

【解析】小说结尾是高频考点。常见结尾知识点补充：①既在情理之中，又出人意料，使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。给读者留下想象和思考的空间；②以景结情式结尾，言有尽而意无穷，给读者留下想象和思考的空间；③留白式结尾：给读者留下想象和思考的空间，让读者进行艺术再创造；④悲剧结尾：能更好地塑造人物、深化主题，令读者感动，令人回味，引人思考；⑤喜剧式结尾：给人以欣慰、愉悦之感。凸显出的美好人性，反映出人类向往美好生活的愿望。给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。

二 、情节类题目常用术语

情节的作用：

n 开头作用：

（1）一般开头：

²开门见山，点明题旨；

²引出下文，为后面情节做铺垫，埋伏笔；

²交代故事发生的时间、地点、背景环境。

²前后照应，首尾呼应。

（2）倒叙式： 把结局放到开头来写，制造悬念，引人注意（吸引读者兴趣）

（3）设疑法（悬念法、欲扬先抑） ：设置悬念，引出下文；引发思考，激起阅读兴趣；揭示小说的主题

（4）写景法： 交代故事发生的环境，渲染气氛，烘托人物心情，形象，奠定情感基调。

n 结尾作用：

基本作用：

①总括全文，总结全文；首尾呼应，照应标题；②表现人物；③（揭示、突出、升华、深化、暗示）主旨；卒章显志。

特殊作用 ：

（1）出人意料的结局。欧.亨利” 式结局（突转） ：意料之外情理之中；戏剧化效果，增添曲折性，可读性。

① 从结构安排上看 ，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量。

② 从表现手法上看 ，与前文的伏笔（铺垫）或者标题相照应，使人觉得在情理之中。

③ 从主题上看 ，能更好地深化主题。

（2）令人伤感的悲剧结局。 ①更好地深化主题。②更好地塑造人物性格。③ 这种结局令人感动（震撼）。

（3）戛然而止，留下空白的结尾 。小说更含蓄蕴藉，留下“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造，令人回味，引人思考；

（4）写景结尾 ：渲染气氛；烘托人物心情、形象；暗示主旨。

n 补叙作用：

① 情节结构上 ：对（上文）……情节进行照应、解释、补充，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。

② 人物形象上 ：……③ 主旨上：… …

④ 艺术效果上： 增添文章的曲折性，行文跌宕起伏，出人意料。

（三）情节的叙述

1.叙述角度

全知视角： 不受时间空间和人物的限制，方便读者了解故事的来龙去脉。如莫泊桑的《项链》。

有限视角： 完全依赖于人物的眼睛来看小说里的世界，靠叙述者带领读者走进情节的各个环节，让读者参与其中去推理、判断与评价。一般采用第一人称，叙述故事更真实自然亲切。

一篇小说可以通篇都用全知视角或有限视角，也可能有视角的转换。如鲁迅的《祝福》。

2. 叙述人称

第一人称， 叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以身临其境、真实生动之感。（受到一定的叙述限制）

第二人称， 能增强文章的抒情性和亲切感，拉近作者和读者的距离，便于感情交流或突出……的情感。

第三人称， 能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，不受叙述人所闻和感觉的限制，更灵活、自由、广泛地表现生活。因而也称为“万能人称”。

三 情节类题型答题样例：

例2014年高考《古渡头》 作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文，谈谈你的看法。

【参考答案】 ①艺术结构上 ，通过突转产生戏剧性效果，最后以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味； ②情感表现上 ，以渡夫的无表情代替哭泣，以任情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度； ③人物形象上 ，既表现渡夫的洒脱豪放，也反衬他的现实痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满； ④思想内容上 ，从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主题。

以上是基本套路题，高考题不会出得如此简单，会有些反套路倾向。如：小说的某一情节能不能删掉？为什么？答题方向：情节内容，人物形象，主题，读者思维。

例： 小说的最后一段能否删掉，为什么？请结合全文简要分析。

答：不能删掉，因为：①人物上：最后一段丰富了A的形象特点，侧面烘托出A的品格，加深了人们对A的认识；②情节上：最后一段与开头……相照应，形成首尾呼应，拓展了小说的空间，使小说的情节更为完整、严谨；③主题上：卒章显志，深化了小说……的主题。④读者上：给读者留下了想象和思考的空间。

小说叙事如何做到紧凑，值得关注。

例【2020·浙江卷《雪》】T12.作者用了哪些手法使小说结构紧凑？

【参考答案】①情节前后照应。小说开头以悬念的方式提到女主人公觉得和对方似曾相识，结尾进行呼应。②利用书信来加快小说的叙述节奏。通过书信，将男女主人公的心灵迅速拉近。③利用景物进行前后勾连。雪、钢琴、蜡烛等景物反复出现并前后勾连、照应。④场景相对集中。通过压缩空间的方式，将场景集中到波塔波夫老人的花园、小屋。

例 【重庆市第八中学2023届高考适应性月考卷（三）】《凶犯》

9.契诃夫的短篇小说以结构紧凑著称，本文使用了哪些方式来使结构紧凑？请结合文本分析。（6分）

【参考答案】（1）设置了相对集中的场景，本篇小说选取庭审的一段来进行横断面的描写，将情节、人物都尽可能压缩集中，使作品结构紧凑精巧；（2）利用对话的叙述形式，交代了丹尼斯受审的前因后果以及经过，同时对话中也涉及到了一些社会背景，减少了冗长的背景叙述和说明；（3）安排了推动情节的重要线索，“螺丝帽”作为串联起小说情节的关键元素，是行文的线索，更是矛盾的焦点，前呼后应，使文章结构紧凑。

【考点三：人物】

一、 人物类题目常考题型：

分析人物形象，概括人物形象的作用，线索（次要）人物的作用 物象的作用等

二、 人物类题目常用术语：

（一）人物形象

1、主人公及其作用：小说都是通过对主人公形象的塑造，揭示主旨。

人物形象包括外在形象(身份、地位、职业、经历、教养、技能、行为习惯)和内在形象(性格、品质、精神)。答题先审题，是概括形象，还是概括人物的精神、品质。

形象分析要抓住两点：一是全面，从头到尾找，不能遗漏；二是准确，要找到准确表达概括人物形象的词语

分析人物形象的方法：①从故事情节的发展变化中把握人物性格；②从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格；③从描写手法中认识人物性格。作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的；④从环境描写中分析人物形象：⑤从作者评价中分析人物形象；

答题模板:(1)概括①+分析 (2)概括②+分析(3)概括③+分析 (4)概括④+分析

2、次要人物作用：①对主人公起对比、衬托、衬托作用，使主要人物形象更加鲜明。②推动情节发展或者造成情节陡转。

3、线索人物作用：线索人物是特殊的次要人物，①在“人物形象”方面会对主人公起对比、衬托、衬托突出作用；②在“情节”方面起线索作用，以他的所见、所闻串起小说内容，使小说更具真实感；③在“主旨”方面经常是借助线索人物的感触，揭示主旨。

4、物象的作用：①线索。②推动情节发展。③象征，揭示主旨。

二、常用的思考角度

1.从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手。

2.从塑造人物形象的方法入手。通过小说对人物的外貌、动作、语言、心理等正面描写和侧面描写进行分析，概括出人物的形象(性格)特征。

3.从分析情节入手，把握人物的形象(性格)特征。在情节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。对故事情节发展的作用来看，还可推动故事情节发展，埋下伏笔，制造悬念等。

4.从分析环境入手，探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因。人物的成长变化、人物形象(性格)的形成与社会环境有着密不可分的关系，什么样的典型环境塑造什么样的典型性格。小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因此，分析人物形象，还要联系人物活动的社会历史背景。这样才能准确把握人物鲜明的个性，又可以深切理解人物的社会意义。

5.从人物间的关系、作者的议论(评价)、作品中其他人物的评价入手，准确分析几个人物之间的关系，确定主次，从人物的复杂关系中，把握主要人物的性格特征。作者的评论或其他人物的评价，更是人物性格特征的直接体现。

分析人物形象，请结合全文简要概括.

三、人物类题目答题样例：

例 【2022·全国甲卷】 T8老胡这一人物形象有哪些特点?请结合文本一简要分析。

【参考答案】①意志坚强：为了继续战斗，能够忍受常人难以忍受的痛苦；②处事果断：一旦决定 “手术”，坚决实施；③善于做思想工作：为了说服战友，或说理，或命令，或请求，切实有效。

例【2022·浙江卷】 T11.敦厚具有怎样的品格?

【参考答案】①敦厚忠孝。既孝顺母亲，又以死报国。②忍辱负重。为了不让母亲伤心，甘愿忍受误解。③积极上进。主动请缨去守卫最艰苦的岗位。④恪尽职守。为了国家利益而牺牲。

例【2019·新课标Ⅱ 《书匠(节选)》 T9，老董的匠人精神主要体现在哪些方面?请结合本文简要分析。

【参考答案】①坚持行业规矩。不忘 “不遇良工，宁存故物” 的古训，为此甚至跟权威叫板。②恪守职业操守。敬畏与热爱自己的职业，为了一本书，即使再次失去工作，也认为值得。③修书精益求精。为染蓝绢不断试验，最终完成修复任务。

(二)小说是怎样塑造小王这一人物形象的，请结合全文简要分析。

正面描写和侧面描写相结合。(1)正面描写：语言、动作、心理、肖像(外貌、神态)、细节 (2)侧面描写：对比、烘托、衬托、欲扬先抑。

【2022·浙江卷】 作品塑造敦厚的形象主要使用了哪些艺术手法?

【参考答案】①抑扬。先写敦厚孝顺母亲，再写敦厚在众人眼中对母亲“不孝”，最后揭示他既孝顺母亲又报效国家的真孝和大孝。②烘托。用众人对敦厚的批评和压力，烘托敦厚的忍辱负重。

(三)分析小说中人物心理的变化过程，或心理描写的方法。(重点)

心理描写方法：语言描写，动作细节描写，神态描写，内心独白，他人侧面，环境烘托。

考生要综合全篇梳理故事情节，然后概括分析。基本方法是从故事情节

【考点四：语言】

一、小说的语言赏析五个方面入手

1.联系背景，深入探索玩味人物形象折射出来的哲理或社会意义；

2.联系人物形象，深刻探究作者的创作意图和感情倾向；

3.品味小说中富有深层含意的语言，努力发掘其隐含意义。

4.品味小说的艺术技巧，品味作者的匠心所在。

二、语言特色思考角度

1.描述语言：生动形象，准确简练，穷形尽相。关注描写的对象。

2.分析运用了什么修辞手法，达到了什么样的效果。

3.人物语言：个性化，彰显人物性格，让读者如见其人、如听其言。着眼于人物形象

4.叙述语言：简洁传神。立足于全篇。

5.语言风格：幽默诙谐、辛辣讽刺、平实自然、典雅庄重、含蓄凝练（诗意化）、简练明快、生活化（民俗化、口语化）等。

三、语言特色赏析答题的四个角度

1.词性角度分析：找到句子中动词，运用动作描写，写出了人物……的形象特点；找到形容词，颜色词，生动形象，写出……景物特点，渲染氛围；找到叠词，富有音律美。

2.句式角度赏析：运用长短句相结合，或者整散结合句式，句子参差不齐，错落有致，具有音律美。

3.修辞，手法角度赏析：比喻，拟人，夸张，反复，设问，反问，人物描写相关手法，欲扬先抑，由物及人，倒叙，插叙，第三人称，等等。

4.语言风格赏析：口语化，方言，平实质朴，清新恬淡，自然流畅，典雅，诙谐幽默，富有韵味。

四、语言类题目答题样例：

例【2021·浙江卷《麦子》】T12小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。

【参考答案】①质朴的语言，塑造主人公长期守土的坚毅品格，如作品第一自然段中的人物语言。②诗化的语言，塑造主人公对未来充满信心的乐观品格，如“我们种的是太阳”。③含蓄的语言，塑造主人公大美不言的奉献品格，如 “我们是簸箕命”。

【典型例题】文章的语言描写有什么特点?请根据文章作简要分析(6分)

【参考答案】①多采用对话形式，更能表现人物之间的心理活动以及形象。②语言诙谐，幽默，富有生活气息③采用了少量诗意的语言，丰富了作品的文学性。