教育学的研究对象(教育学的产生与发展)

划重点！ 期盼已久的333统考大纲终于出来了！ 没有想象中那么恐怖，但也没有那么简单，参加统考的考生还是需要引起重视的。

整体而言，333新大纲变化挺大的，针对新大纲，第一次参加333统考的同学该如何备考呢？ 我们先来一起看看对大纲的解读吧↓↓↓

333统考延用了自命题333的四科： 中国教育史、外国教育史、教育学原理、教育心理学。 没有加上传闻中的教育研究方法，这算不算一个小惊喜呀，成功卸下了一丢丢负担。总之， 科目是没有任何变动的。

科目没有变化，但是每科的分值有了变化。

自命题333各科分值分别是：教育学原理60分、中国教育史30分、外国教育史30分、教育心理学30分。

统考333各科分值分别是：教育原理60分、中外教育史50分，教育心理学40分。

教育学原理 这科的分值是没有变动的，且是 分值最大的科目 ，学习的时候一定要花大量时间。

中外教育史 这两科合在一起是50分，总分比原来降了10分，平均每科25分左右，对教育史的考察是有稍稍减少的，这种减少还不足以让大家放松警惕。

教育心理学 比原来涨了10分，对教心的重视程度是有提高的。

从分值上看，整体重要程度排序为： 教育学原理>教育心理学>中外教育史。 大家可以按照分值大小以及自身的实际情况去调整各科复习时间比例。

自命题333的考试题型基本为名词解释、简答题、分析论述题三种。名词解释一般为6小题，每小题5分，共30分;简答题一般为4小题，每小题10分，共40分;分析论述题一般为4小题，每小题20分，共80分。

统考333的考试题型变成了 单项选择题、论述题、材料分析题 三种题型。单项选择题30小题，每小题2分，共60分;论述题2小题，每小题15分，共30分;材料分析题4小题，每小题15分，共60分。

统考333和自命题333对比来看：

(1) 去掉了名词解释 ，意味着减轻了背诵负担， 对每个名词的要求是理解即可 ，知道是怎么回事就行，不用刻意背诵。

(2) 去掉了简答题 ，简答题的要点会放在选择题里去考核， 题干给一个事例要求选出对应的选项。 这点有些类似于考研政治，不需要你把要点全部背出来，但是要求把题干和选项匹配出来。

(3)自命题333的分析论述题，有时候是直接让论述某个知识点，有时候会给一则材料，针对材料的提问去展开做法。 统考333把两种考法直接固定下来，分两种题型去考察，且两个题型占了90分， 比重很大。这意味着考试整体难度会加大，考察方式也变得更加灵活。

1 教育学原理

(1) 虽然知识大框架变动不大，但具体内容变动较多， 不仅以往的重难点全部保留了，而且新增了一些311统考的内容。

(2) 删减的知识比较多 ，把前面一些基础性知识都做了删除。比如教育的对象和任务、教育质的规定性、教育的历史发展等都删掉了。也砍掉了部分章节，比如最后一章学校管理全部直接删除，减轻了背诵压力。

(3) 新增少部分知识点 ，这个是需要我们去额外去学习的。比如个体发展功能与社会发展功能;正向功能与负向功能;显性功能与隐性功能。这个是完全新的划分，旧大纲只提到教育的社会功能(流动功能+变迁功能)。

2 中国教育史

(1)框架基本一致的情况下，细分为了 古代教育、近代教育、现代教育 几个版块，更加清晰明了。

(2) 新增了少部分“熟悉”的内容 ，教材是有涉及的，但旧考纲不考的知识。比如王充等。只需要把原本不打算背诵的内容列入背诵计划即可。

(3) 对于某些知识点进行了删减 ，如道家、法家的教育思想。

3 外国教育史

(1) 新增了少部分“熟悉”的内容 ，教材是有涉及的，但旧考纲不考的知识。比如东方文明古国等。只需要把原本不打算背诵的内容列入背诵计划即可。

(2) 新增了少部分陌生的内容 ，不在之前学习范围之类。比如克鲁普斯卡娅的教育思想、列宁的教育思想、巴班斯基的教学过程最优化理论、新托马斯主义教育等内容。我们需要对这一部分补充学习。

(3) 砍掉一些边缘知识 。比如人文主义教育只学基本特征就行，不用学习贡献和影响。

4 教育心理学

(1) 整体变动是最小的 ，对咱们影响不是很大。

(2) 直接砍掉了三大章 ，第一章教育心理学概述(教育心理学的概念+教育心理学的发展)，第九章社会规范学习、态度与品德发展的前两节(社会规范学习与品德发展的实质社会规范学+社会规范学习的心理过程)，第十章心理健康及其教育。这些都是可以直接跳过学习的。

(3) 新增的内容不是全新的知识点， 而是对已学过的知识点进行一些完善。比如问题解决的实质与过程这个知识点，以往只有问题及问题解决和问题解决的基本过程这两大块。新大纲增加了结构不良问题的解决过程。这个其实咱们也不陌生，教材均有提及，只是以往考纲没列进去而已。针对新增的点，加入背诵列表即可，不构成很大的学习负担。

1 选择题

1-15题是教育学原理;16-20题是中国教育史，21-25题是外国教育史，26-30题是教育心理学。 选择题四科都有涉及，其中教原15题，中外教育史和教心各5题。 考察的全部都在大纲指定范围内，没有超纲。难度适中，既不是那种一眼就可以看出答案的简单选项，也不是难到不会做的程度，只要知识点掌握的牢固，认真审题，是完全可以做对的。

2 论述题

31题是中国教育史，32题是外国教育史。 论述题固定在中外教育史这两科，难度和自命题333差不多， 这块咱们直接可以按照以往教育史的论述题那样去背诵即可。分三步走： 总体性介绍、思想要点+阐述、总结性评价。

3 材料分析题

33、35题是教育学原理，34、36是教育心理学。 材料分析固定教育学原理和教育心理学这两科，材料一般都是热点或者是现实案例 ，很容易理解，题干会提示涉及到知识点。考察的比较灵活，且难度升级，这块是我们之后练习的大头。针对材料分析题，给大家以下几点意见：

(1)每个到题目是有2-3小问的，题量很大， 需要加快做答速度。

(2)题干虽然有提示是哪个知识点，但并不是把相关知识点机械的列出来就行的。 需要从相关知识点筛选出符合材料的要点，再结合材料去展开论述。 这就需要我们对知识深入理解且非常熟悉，还要会一定的答题技巧。

(3)开放性程度比较高，会问及一些建议等。这一部分是完全需要发散性思维的，所以 平时需要多多积累素材，开动脑筋去思考。