认识钟表教学设计(幼儿认识钟表教学视频)
河南省濮阳市清丰县高堡乡
英满城小学 王艳着
适用范围： 一年级新授
课前思考：
人教版一年级上册第七单元准备课，教材如下：
人教版一年级上册数学课本第七单元
人教版一年级上册数学课本第七单元
教材以孩子们熟悉的生活情境“早晨起床”“小明的一天”为载体，让孩子们学习“几时整”，知道一天有两个9时……同时渗透了按时作息，合理安排时间的思想品德教育。在“你知道吗？”中图文结合介绍了我国古代的计时工具。
《数学如此好玩·探险星月洞》
数学绘本《探险星月洞》以狐小乐和问号熊相约去“探险星月洞”的故事为载体，让孩子在好玩的故事情境中认识“整时”“快几时了”“几时多一点儿”“半时”，知道一天有2个8时，一个在上午，一个在晚上。有2个12时，一个是中午，一个是夜里。提前感知感受到24时计时法的优越性。渗透诚信守时、按时作息等思想品德教育。（狐小乐和问号熊在晚上到翠竹林的“自我反省”，朋友之间的相处之道。）在“涨知识”板块拓展了古代计时工具等相关知识。
教学设计：
这个绘本的知识线与故事线高度契合，但知识点太多，只需要保留“整时”的认识，故做了删减与重新编织，重点让学生在故事中认识钟面，学习“整时”的两种表达方式，知道一天有2个8时，2个9时…… 把古代计时工具穿插到故事中。
教学目标：
1. 通过故事激发学生的数学学习兴趣；
2. 让学生在故事中认识钟面（时针、分针），会用两种方式表示整时，知道一天有2个8时，2个12时；
3. 培养学生的观察能力、思维能力、语言表达能力，渗透诚信守时等思想品德教育。
教学重、难点：
认识钟面，会用两种方法表示整时。
课前准备：
1.钟表教具
2.一个纸质无指针钟面，分针、时针两根纸质指针，一个磁铁扣
3.多媒体课件
教学过程：
一、创设故事情境，激发学习兴趣
师（适时播放PPT）：今天我们来上一节“好玩的数学”，我给大家带来了一个非常好玩的故事，想不想听？（想）来，我们先认识一下故事里的朋友。
哈哈龙：会隐身，会飞翔，设计游戏我最棒！
爱朋友，爱魔法，还会逗你笑哈哈！
狐小乐：喜欢玩游戏，喜欢旅行和探险。
跟着狐小乐，一路乐呵呵！
问号熊：头上有问号，脑中有智慧。
追随问号熊，智慧涨不停。
师（播放PPT，哈哈龙现身）：看！谁来了？
生（惊喜地）：哈哈龙！
师（适时播放PPT动画）：对，是会设计游戏的哈哈龙。他用一年的时间在星月山打造了一个游戏山洞，取名“探险星月洞”。狐小乐和问号熊特别想进去玩儿，刚走到山洞前，一个大大的钟表挡在了门前。他们两个大眼瞪小眼，谁都不认识钟表，进不去！怎么办？（PPT出示课题：认识钟表）
生（认字的孩子可能会读）：认识钟表
师：哈哈，认识钟表后再来吧！这节课，我们就跟着狐小乐和问号熊，一起来——（教师板书：认识钟表）（学生会读出来）
【设计意图】魔法、游戏等字眼对孩子们有着非同一般的吸引力，加了音效的动画，教师声情并茂的讲解，能够在瞬间抓住孩子们的注意力，让孩子们走近故事角色，走进故事，激情饱满地和故事中的人物一起踏上探险（学习）之旅。
二、读故事，学知识
1.认识“电子钟”
师（PPT展示）：狐小乐和问号熊找来了一个小鸡造型的电子钟表，你们认识上面的时间吗？
生：11点。
师：真不错！生活中我们说11点，在数学中说11时。（板书：11:00 11时）
师：再来对狐小乐和问号熊说一说现在钟表上的时间。
生：11时。
师（竖起大拇指，然后播放PPT，出现下一个整时）：现在的时间呢？
生：2时。
师：厉害厉害！现在我要加快速度了，抢答。
教师快速播放PPT，学生快速抢答钟面上的时间。
师：大家都认识电子表上的时间。如果我说个时间，你能不能像刚才一样表示出来呢？3时，怎么表示？这么多同学想说，那我来当大家的助手，大家说怎么写，我就怎么写。
生1：先写一个3，再写两个点，再写两个0。
师：真厉害！那么，12时该怎么写呢？我继续来给大家当助手。
生2：先写一个12，再写两个点，再写两个0。
师：特别棒！几时，我们就写几，然后写两个（学生会接：点）然后再写（学生会接着说：2个0）真棒！咱们继续！（教师继续播放PPT，学生抢答）
【设计意图】现在大部分孩子戴电话手表，对于电子钟表的整时相当熟悉。通过电子钟表认识整时，学习整时的书写表达水到渠成，孩子们会特别容易获得成就感和自信心。
2. 认识钟面
师（适时播放PPT）：你们可真厉害！狐小乐和问号熊跟着大家认识了电子钟表。但是——游戏洞口的钟表不是电子钟表。于是他们找来了好几个钟表，这些钟表有(学生会根据老师指定的位置说出：手表、闹钟……）这些钟表造型不一样，功能却是一样的，都是用来看时间的。现在我们把各种造型去掉，只剩下钟面，请大家仔细观察，它们有哪些相同的地方。（播放PPT，每个钟表只留钟面）钟面有点小，我来把它们放大（播放PPT，呈现放大后的钟面）
不同造型的钟表，功能都一样
（1）认识12个数字
师生一起观察发现钟面相同点，和孩子一起指读其中两、三个钟面的数字1-12，让孩子们感受数字的排列顺序和方式。总结出1-12个数字围成了一圈。教师再分别向上、下、左、右指，让孩子们在动作和语言的配合下熟知数字12、 6、 9、 3的固定位置。然后引导孩子们发现刻度，告诉孩子们，刻度表示的是数字的位置。
（2）认识时针、分针
师：钟面上还有什么？
生：指针、针、3根指针、和指南针的指针一样（答案各异）
师（拿出钟表教具）：对，和指南针上的指针一样，指南针上的指针是指方向的，钟表上的指针是指时间的。钟面上有3根指针，又短又粗的叫时针，又粗又长的叫分针，又细又长的针是秒针。星月洞上钟表的钟面是2根指针，今天我们就先认识其中的两根。
拿起打印的钟面用磁铁扣固定到黑板上，还孩子们回顾一下钟面上数字的排列。然后拿起两个指针：“这两个指针一个——（长），一个——（短），长长的叫——（分针）。”
教师一停顿，孩子们就会接着说出括号里的话。教师用磁铁扣把分针固定到钟面指向12的位置，然后板书并说明：分针指向12表示整时。然后教师拿起时针：“这个是——（时针），时针——（短）。”（板书）把时针固定在指向3的位置，问：“现在是几时？（3时）你们真厉害！分针指向12，时针指向3，是3时。”（板书： 分针（长） 时针（短）
拿起两针联动的钟表教具，时针分针都指向12：“现在是几时？”学生回答，教师给予肯定：“分针和时针都指向12，是12时。现在请注意看了哦，我让它们转起来。”（孩子们会说：分针转了，时针没转。然后会孩子纠正：时针转了，转得慢。）分针转一圈后， 师生总结：分针转得快，转了一圈；时针转得慢，转了一大格。（黑板上添加板书：快、慢） 现在分针指向12，时针指向1，时间是1时。
3. 认识整时
师生认识PPT中的钟面时间，然后总结：分针指向12，时针指向几，就是几时。
师：大家认识了钟面，会看钟表上的整时了。厉害，我们一起来总结一个帮助狐小乐和问号熊记忆的顺口溜，
打着节拍诵读：红色字拍手，蓝色字轻拍桌子。然后教师读红色字，学生蓝色字；女生红色字，男生蓝色字。
“认识钟面”儿歌
【设计意图】一年级孩子活泼好动，专注时间较短，这里通过教具让孩子们认识钟面，观察总结时针与分针的特点，初步认识整时,然后在拍手、拍桌子的节拍中诵读钟表儿歌，让每一个孩子都参与进来，既活跃了课堂气氛，又能激发孩子们的学习热情。
4. 知识应用
师（适时播放PPT）：认识了钟表，狐小乐和问号熊终于可以去星月洞玩了，问号熊说：“明天8时，在翠竹林集合。”狐小乐高兴地说：“好啊，明天8时，不见不散！”
《数学如此好玩·探险星月洞》插图
第二天，狐小乐早早就起床。几时起床的？（生：6时）分针长长指12，,时针指6——（生：是6时）。
吃过早餐，狐小乐要出发了，现在几时？（生：7时）
分针长长——（生：指12，时针指7是7时。）
“7时啦，早早出发早达到！”狐小乐背起背包，唱着歌出门了。
狐小乐早早到了翠竹林，分针长长——（生：指12，时针指8是8时）8时啦，问号熊还没到。
先等等吧，说不定他已经在路上了。等啊等啊，哎呀！现在几时啦？（生：12时）狐小乐一直等到中午12时，该吃午饭啦，问号熊还没有到，太不诚实守信啦！狐小乐气呼呼地跑到问号熊家：“问号熊！说好的不见不散呢！？”问号熊一拍脑袋：“哎呀！一天有两个8时，去星月洞当然要晚上去更好玩儿啦！”
《数学如此好玩·探险星月洞》插画
到了晚上8时，两个好朋友相约到翠竹林，问号熊想起白天让狐小乐白等一上午的事情，说：“狐小乐，今天真的很抱歉。”
狐小乐笑着说：“不全怪你，也怪我没问清楚。”
看，好朋友就是这样，互帮互助，又互相宽容，互相包容。
他们来到星月洞前，明亮的月光和星光把洞前照得像白天一样。现在他们可以自信地喊出钟表上的时间了，是几时呢？分针长长——（生：指12，时针指9是9时。）问号熊张大嘴巴说：“9时！”
咦？怎么洞口不打开呢？
这时，哈哈龙来啦，说：“你们的进洞口令不对，看我的！”
哈哈龙说：“9时整，飞进星月洞！”一匹白云马从洞内飞出来，哈哈龙骑上白云马，好神气！
白云马驮着哈哈龙飞进星月洞，问号熊和狐小乐进不去。这时，洞口又出来了一个大大的钟表，几时?分针长长——（生：指12，时针指3——是3时。）
狐小乐和问号熊想进洞该怎么说呢？我们一起大声说（生： 3时整，飞进星月洞！ ）哇！没有出来白云马，从洞里飞出来的蓝色小星星，带着狐小乐和问号熊飞进洞。
洞内好神奇！哈哈龙突然问：“你们知道古时候人们是怎么计时的吗？”古代的时候，没有钟表，人们是怎么计时的呢？
狐小乐和问号熊说：“不知道。”
你们知道吗？
生1：公鸡打鸣。
生2：沙漏。
……
师：大家知道得可真多！古代还有什么计时工具呢？我们来听听哈哈龙的介绍吧。（教师简单介绍，播放PPT，学生观看视频）
【设计意图】把知识的巩固练习和相关知识点融入到好玩的故事，并渗透“诚实守信”“朋友互相包容”的品质教育，让孩子们在玩中学，乐中练。关于古代计时工具，有的班级孩子会说得比较多。有的班级孩子会全部说“不知道”，教师可以说：“老师也不知道。咱们一起听听哈哈龙的介绍吧。”
5.游戏闯关，巩固提升
师：哦！原来古时候人们是这样计时的。哈哈龙突然说：“考考你！”狐小乐和问号熊说：“尽管考！”我们和狐小乐问号熊一起来挑战一下哈哈龙的考验吧！
播放PPT，让孩子们熟悉钟表中数字的位置与整时的认识。（第3、4关有1-12时每一个整时，快速播放PPT，孩子们可以快速说出上面的时间）
对于孩子们的回答教师适时给予肯定。
【设计意图】挑战为4个梯度：1.钟面上缺少了3、6、9、12四个数字，让学生分别说着所空缺的数字；2.钟面上只有3、6、9、12四个数字，让学生分别说着所空缺的数字；3.钟面上所有数字均由不同小动物替代，让学生说出钟面时间。4.钟面上小动物消失，只留下刻度和指针，让学生说出钟面时间。前两关重在让孩子们熟悉钟面数字的刻度位置，第三、四关是对认识整时的一个巩固练习，亦是一个提升。孩子们在这个过程中会收获极大的成就感和自信心。
6.故事结尾
师：狐小乐和问号熊通过了考验，哈哈龙给他们每人一个月牙棒，说：“来，拿着月亮点星星。”地面上冒出一个个小星星，月牙棒刚伸过去，它们就缩回到了洞里。就像打地鼠一样，可真好玩儿。被点到的小星星就会咯咯笑着飞到洞顶。
《数学如此好玩·探险星月洞》插图
点啊点，点啊点，终于把所有的小星星都点到了。夜深了，星星们唱起歌，月牙棒变成了月亮船，3个好朋友甜甜地——（生： 睡着了）。
分针和时针重合了，美好的一天结束了。晚上12时，是一天的结束，也是下一天的开始，也就是第二天的0时。
我们小朋友在晚上睡觉时会分泌生长激素，促使我们长高。所以，偶尔熬一次夜还行，经常熬夜就不好了。早睡早起身体好，晚睡晚起坏处多。
【设计意图】故事有了一个完美的结尾，孩子们认识到一天有2个12时，晚上12时是一天的结束，也是下一天的开始。
三、说收获
师：今天的课就上到这里，问号熊来问问题了：“你有什么收获呢？”好好想一想，今天你有什么收获呢？回到家里可以把你的收获讲给爸爸妈妈、或者爷爷奶奶听。
板书：
王艳着一年级上册《认识钟表》示范课
【课后反思】
这节课我在不同的学校不同的班级讲过很多次，每次孩子们的表现都有所不同，但每次课堂效果都特别好，其中一个班的32个孩子在下课时纷纷摆着手喊：不要下课！不要下课！我想，这就是故事的魔力。
一年级的孩子刚从幼儿园步入小学，如果没有做好幼小衔接，容易产生厌学、注意力不集中、做事拖沓、粗心大意等问题。如何做好幼小衔接呢？一直以来都是学前儿童提前适应小学生活，让孩子提前学习小学内容。那么，能不能让小学生活去适应幼儿园孩子呢？
数学绘本的故事线和知识线不一定完全契合，数学绘本课也不是故事课，所以需要我们进行一定的删减和重新编织。巧用数学绘本，可以激活数学课堂，让孩子在身心愉悦中渐渐适应小学生活。
