阿长与山海经教案(七年级语文下册第09课的课件)

《阿长与山海经》

【结构图表】

阿长的身份、地位、及名字的由来

地位低下，不被人重视（不幸）

回忆阿长的为人处事

⑴喜欢切切察察

⑵限制我的行动爱打小报告

⑶睡觉时睡相不佳

⑷懂得许多规矩和麻烦的礼节

元旦道恭喜、吃福橘

说人死了必须说“老掉了”

⑸讲长毛攻城时护城的故事

⑹谋害我的隐鼠

⑺为我买来《山海经》（详写）

对阿长的思念

仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！

性格特点

⑴饶舌多事，朴实中略带粗俗

⑵迷信、真诚善良、渴望幸福平安

⑶无知却也淳朴

⑷热心关心爱护我

主旨

记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事，生动地刻画了长妈妈的形象，赞颂了劳动人民淳朴、宽厚、善良、热情的品质，表现了童年时鲁迅内心世界的丰富多彩和对长妈妈深深的怀念之情。

【知识点梳理】

情节梗概： 文章通过叙写“我”儿时与保姆长妈妈相处的几件事情，特别是她给“我”买《山海经》的事，刻画了旧中国一位迷信、粗俗却真诚、善良的劳动妇女的形象，抒发了“我”对长妈妈的尊敬、感激与怀念之情。

1.本文主要刻画了哪个人物？围绕着这个人物写了哪几件事？哪些详写？为什么详写？

⑴阿长；

⑵写了阿长名字的由来、说话切切查查、睡相不好、吃福橘、讲长毛的故事、买《山海经》；后三件事详写；

⑶这三件事能突出中心，因为这三件事有一个共同点：都有神秘莫测的特点，深深地吸引着童年作者的心，导致作者怀念之情油然而生。

2.这些材料表现了长妈妈怎样的品格风貌？

淳朴、善良、关心他人、乐于帮助他人。

3.你从这些事中，看出作者对长妈妈的感情有怎样的变化?

从不大佩服——厌恶——憎恶——有新的敬意——怀念

4.为什么作者说“使我发生了新的敬意”？

因为《山海经》很难找，别人不能做，不愿做，而没有文化的阿长却能买到。

5.作者在刻画阿长这个人物形象时，用了一种什么写法？作者叙述的几件事情中，属于“抑”的方面的事件有哪些？属于“扬”的方面的事件有哪些？

⑴用了先抑后扬；

⑵抑的是阿长名字的由来、说话切切查查、睡相不好。

⑶扬的是“逼我”吃福橘、讲长毛的故事、买《山海经》。

6.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？

⑴“我”想：“她并非学者，说了也无益”。因为阿长没文化，不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。

⑵这表现了“我”对阿长轻视的心理。

7.当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？

⑴反应是：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。”

⑵真可谓又惊又喜，感激不尽。

8.“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”为什么会产生“新的敬意”？为什么说“她确有伟大的神力”？

⑴因为有画的《山海经》很难找，没有人像阿长这么热心。

⑵这件事“别人不肯做”，“不能做”，而阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”。

9.分析“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”一句有哪些精妙之处，写出了人物的哪些特点？

⑴称鲁迅“哥儿”，说明阿长有爱；

⑵把《山海经》说成“三哼经”，说明她无文化；

⑶买来《山海经》说明她乐于助人。