青年教师培养计划(评职称如何填写指导青年教师)

       【编者按】近期，编辑有关教育方面的系列文章，对中国的教育问题进行一些探讨，欢迎朋友们互动、留言，进行讨论。

       教师队伍建设，首先要把着眼点放在青年教师身上。青年教师可塑性强，思维活跃，有上进心，没有套路框架的限制，接受新鲜事物快，而且少有家庭的繁琐杂务分心，精力充沛。这些优势，如果管理者能把握好火候，大胆启用新人，势必会起到淬炼成钢的效果。

       首先，放在一个合适位置，用其所长，避其所短。 管理者要做一个有心人，尽早发现青年教师身上的潜力。比如，性格活跃的教师，可以承担学校一些社会事务性活动；文笔较好的教师，可以让其负责学校的新闻报道和文字材料撰写；有艺术天分的教师，可以承担校内相应社团工作。这样使每位青年教师体现自身价值，展现其才华。

       其次，积极制造一个上进的发展环境。 教导主任和校长要经常性地与青年教师谈话，深入课堂指导、传授，充分肯定其长处，对其短板给出具体的改进建议。当然，给他们配上一个好的导师，对其循序渐进地给与指导和帮扶。

       最后，学校要及时推出有效展示、多元呈现的平台，让青年教师们相互学习，进行技艺大比武，促进他们交流发展。 比如，举行三笔字比赛，促进青年教师苦练基本功；开展说课竞赛，加强对学科教材、学科课程标准的研读，提升教科研能力；举行微型课活动，优化课堂结构，促进青年教师积极创新，展现各自的教学风格；开展即兴演讲赛和诗文朗诵，增加现场表现力，提升青年教师个人魅力；开展基本课件展评活动，推进青年教师对新媒体的运用，提升信息技术素养；结合节庆，五四青年节、元旦节、国庆节等，适当举办一些丰富多彩的文体活动，丰富他们的业务生活。

       一、提高政治素养

       教师的职责是教书育人，要履行好这项光荣而神圣的职责，首先政治素质要过硬，并有良好的职业道德。教师的职业劳动是一种以人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，与其他行业的职业道德相比较，教师职业道德在内容上更加具有丰富性，深刻性和全面性的特点。因此，青年教师在入岗前，首要任务是引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们认识到教书育人是一项神圣的职业，献身教育事业是一种崇高的选择。

       二、加强职业认识

       教育事业对教师的人格提出了非常高的要求：要有爱岗敬业，忠诚教育的奉献精神;要有热爱科学、追求真理的美好品德;要有求实、严谨、虚心、刻苦的教风;要有尊重规律，勇于创新的精神;要有关心集体，团结协作，大力弘扬集体主义的精神和有从发展教育事业、培养合格人才的大局出发的意识等等。因此，要充分激发他们爱党爱国，热爱社会主义的情感，并转化到热爱教育事业和热爱本职工作上，使之为其拼搏、奋斗。

       三、注重岗前培训

       岗前培训是青年教师步入教学岗位，完成角色转换的重要环节。当前各地有许多青年教师是非师范院校毕业，没有经过严格的教育教学训练，对教育规律、教学方法等缺乏了解，在很多地方找不到方向，摸不着方法，岗前培训工作就显得尤为重要。通过一系列的培训，教给青年教师如何备课上课，做好教育教学工作;如何以身立教，做到为人师表;如何为人处事，做到育人育己等等，既给他们指出个人成长的途径，也让他们明确自身的发展目标。

       四、注重岗中培养

       1.建立结对帮扶。为青年老师精心挑选“教学导师”，开展一帮一活动，这是开展培训工作的重要一环。

       2.大量观摩教学。青年教师参加教学观摩的目的主要是提高教学技能，所以观摩的范围就不仅限于专业课，凡是教学名师和教学质量优秀的课程都可以，这样能够博取众长。

       3.不断进行试讲。青年教师今后都将传道、授业、解惑，所以进行试讲是一个很必要的环节。

       4.参与教研教改。在教研组活动中，让本校名师解读课程标准，分析新时期教育教学的特点，并从教育思想、教师修养、教师素质、工作思路与方法等多方面阐释为师之品、为师之风、为师之道，理论与实践相结合，不断地拓宽青年教师的视野。还要对青年教师实施新课程改革教育教学理念的校本培训，搜集大量的新课改教学示范课，利用教研活动时间组织青年教师观摩，同时，由学校骨干教师分别点评，并鼓励青年教师勇于创新、善于实践，这样会对青年教师积极投身教改起到促进作用。

       五、完善培训考核与激励机制

       考核制度是使青年教师培养工作落到实处的必要措施。将青年教师的培训考核结果与个人工资、职务晋升、工作安排等直接挂钩，可以极大地激励青年教师自觉开发内在潜力，有利于形成开拓进取、积极向上的教学和科研氛围。对青年教师的培养有“量”与“质”两个方面的要求。在“量”的方面，要求按照培训计划完成全部内容，并认真总结和填写各类考核评价表。在“质”的方面，如试讲工作要进行第二次试讲，并与第一次试讲比较，检验教学质量是否有了提高。

       一、指导思想

       学校根据工作需要，每年都要聘任一些青年教师。这些青年教师精力充沛、学历层次较高、工作热情高，但经验不足。为了让这些教师尽快适应学校的教育教学工作，学校将采用多种形式和途径为青年教师提供锻炼的舞台，促使其脱颖而出，成为学校教学的骨干力量。为使青年教师培养有条不紊的进行，特制定本实施方案。

       二、培养目标

       1.培养青年教师不仅是学校发展的需要，更是青年教师个人成长的需要。使青年教师在工作中明确自己的成长目标，制定个人成长计划，磨练自己各项教育教学技能。成为充满教学智慧、洋溢教学热情、挥洒教学魅力、“享受教育”的现代型教师。

       2. 使培养对象树立职业自豪感、荣誉感，树立现代化教育理念。通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及专家指导等形式，提高培养对象的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力。

       3. 促使他们逐步形成学科教育教学的个人风格和特色，在各方面尽快适应新形势下教学工作需要。

       4. 青年教师经过培养成为学校的骨干力量。

       三、培养内容

       学校为培养对象创造条件，提供机会，营造氛围，搭建平台。提高他们的思想政治与师德修养、现代化教育理论水平、专业水平、课程整合能力、教育技术运用能力和教育教学改革研究能力，让他们得到充分的锻炼和培养。

       四、培养对象的选定

       学校新聘任的教师及刚走上工作岗位不久的教师。

       五、培养方法及措施

       学校本着注重能力、讲求实效、更新观念、形成特色的原则，不仅在工作中关心青年教师，更要在生活中关心他们，调动他们的热情，释放他们的活力，让他们始终成为学校各项教育教学活动中最前沿、最具活跃的群体。

       1、加强青年教师的基本功训练。

       每周周前会前20分钟，定期开展青年教师“一话”(普通话)、“三字”(钢笔、毛笔、粉笔字)为主要内容的教师职业技能和基本功竞赛活动。

       2、加强青年教师的教育教学理论培训。

       每学期组织青年教师进行1-2次理论学习。学习各个学科《新课程标准》《课堂评价标准》及国内外最新教育教学动态。

       3、为青年老师精心挑选“教学导师”。

       开展一帮一活动。建立青年教师成长档案，使其成长更具科学性。

       4、强化对青年教师专业教学基本功的培训。

       每月份学科组织青年教师观看名优教师的优秀教学录相课例。当场点评，发表感受，记录学习心得。积极发挥身边名师的作用，要求年轻教师每周至少听课一节。提倡青年教师跨学科、跨年级听课，从各学科中取之精华，吸各学科之所长。

       5、认真落实集体备课。

       备课是上好课的前提，为了让集体备课落到实处，开学初由主管副校长亲自主持召开各学科青年教师会议，安排集体备课工作。青年教师备课要做到“三定”，即定时间(每周周四下午，周五上午第三节)、定内容(主要说下一周的教学内容)、定课件(说完课后每人根据内容制作一个课件，周五离校前上交教导处)。为检查青年教师备课情况，学校除了教导处检查其上课情况和包级领导推门听课外，每周校长组织有关领导深入到一个年级听课，听后组织这个年级备课组老师们进行评课，对课堂教学情况不佳的青年教师进行谈话，以此促使每位青年教师备好课。

       6、典型引路，示范带动。

       为提高青年教师课堂教学水平，学校开学之初就组织学校名师、骨干教师上示范课。并适当邀请外校名师来校授课。典型引路，示范带动。用示范课引领广大青年教师去欣赏新课改新方法给课堂带来的勃勃生机，用典型的教学案例让其领略课堂上学生迸发出的真情实感。

       7、跟踪听课，提高新来教师的课堂教学技能。

       每周包年级领导和业务领导一起到青年教师班中听课，听课后就评，评课时，指出优点，点明不足，让新进教师看到希望，体验到成功的快乐。

       8、为青年教师提供教学实践锻炼的舞台。

       通过多种形式让青年教师上汇报课。学校将给青年教师提供各种锻炼的机会，积极推选青年教师参加各级各类的教学比赛。如“青年教师教学比武赛”“创新教学设计赛”“优质课比赛”“现场说课比赛”等。

       9、大力鼓励青年教师创建个人教学博客。

       坚持记录自己教育教学中的点滴感受、困惑、烦恼和欣喜和感动。

       10、在校园网上创建“青年教师教学论坛”。

       鼓励青年教师积极思考教育教学中遇到的问题，为他们提供一个随时随地可以进行交流，进行思想碰撞的平台。

       11、对青年教师进行撰写论文、专题心得的培训。

       聘请在论文撰写方面有特长的名师指导青年教师学习撰写技巧。如何取材、立意、论证，如何对自己教学经验进行总结提炼，从而提高青年教师论文撰写水平。学校每学期将挑选出优秀论文，向国家、省、市各级刊物推荐。

       青年教师培养是一项长期工作，是一项“朝阳”工程。学校将努力营造一个“宽松、积极、浓厚”教育教学研究氛围，根据每位青年教师的专长与教学特点，为他们提供广阔的参与各级各类教育教学活动展示和比赛的机会。让青年教师在实践磨练中一步步得到锻炼，一步步得以成长。

       魏书生给青年教师的20条建议

       一、把表拨快两分钟，不能迟到

       任何时候，贪睡和不守时，都将成为你工作和事业上的绊脚石，作为青年教师，不仅要学会准时，更要学会提前，最好把表拨快两分钟，上班不能迟到，开会不能迟到，上课更不能迟到。

       二、学会忍受孤独，千万别浮躁

       有些人喜欢嘻嘻哈哈，有些人喜欢打打闹闹，另外一些人性格内向，喜欢安静。青年教师面对形形色色的人和事时，一下子不知所措。这时，你们千万别浮躁，要学会静心，学会忍受孤独，学会处理繁杂的事务。青年教师一定不要因为寂寞而乱了方寸，而去做无聊无益的事情，白白浪费宝贵的时间。

       三、学会原谅他人，不生自己的气

       学生用他的无知与偏执让你生气，家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气，领导因对你的误解让你怄气，而自己有时也对自己无端地不满意，低着脑袋生自己的闷气。所以，你得学会原谅，原谅学生和家长；学会宽容，宽容领导和同事；学会安慰，安慰自己，不生自己和家人的气。

       四、不怕失败，就怕一蹶不振

       有的青年教师工作没干好，学生管不好，就怨天尤人，抱怨自己。没有苦中苦，哪来甜中甜？不要像玻璃那样脆弱，而应像水晶一样透明，像太阳一样辉煌，像腊梅一样坚强。青年教师只有经过磨练、经过失败、经历风雨，才能走向成熟。不怕工作失误，不怕做事失败，就怕一蹶不振，跌倒了爬不起来。

       五、别与他人攀比，别与自己过不去

       不管你是与中学同学相比还是与大学同学相比，可以肯定地说，你是比上不足，比下有余的。但你却很容易只将眼光盯着那些在事业、爱情、财富方面比你强的同学，而这种比较既让你感到浮躁，也让你失去信心。因此，别与他人攀比，别与自己过不去，你应该与自己的过去比，与各方面都不如你的人比，这样，你会心胸坦荡，活得自在、潇洒。

       六、不要谈论自己，更不要谈论别人

       不参与办公室的闲聊，更不要谈论你的同事或领导。谈论自己往往会自大虚伪，在名不副实中失去自己。议论同事往往会惹事生非，在鸡毛蒜皮、是非口舌等小事中纠缠不清、庸俗自己；议论领导往往会惹火燃身，在职称晋升、评选先进、竞争岗位等大事上自讨苦吃、委屈自己。

       七、抓住给你的机会，别让它丢失

       “坐而论道不如起而行”。不要凡事在天，守株待兔，更不要寄希望于“机会”。机会只不过是相对于充分准备而又善于创造机会的人而言。也许，你正为失去一个机会而懊恼、埋怨的时候，机会却被你的同事给抓住了。作为青年教师，要创造机会、争取机会、千方百计地抓住机会，别让它丢失。

       八、获得同事的支持，不要单打独斗

       一位哲人曾经说过“我最大的失误就是没有坚持做一个良师益友，一个好同事。如果有来生的话，我会广交朋友，请他们多多指教”。的确，朋友多了路好走，同事支持事好办，一个好汉三个帮，众人拾柴火焰高，单打独斗吃苦头。青年教师如果人缘好、口碑好，就会成绩大、荣誉多。

       九、学会控制自己，不要将情绪带进课堂

       人是有七情六欲的，但不等于可以随时释放。学会对七情六欲的控制和释放，就是做人的水平。青年教师，应有良好的心境，平衡的心态，很好的控制力，不把自己不好的情绪带到课堂，不要把自己不愉快的情绪带给学生，不要让自己糟糕的情绪影响课堂教学。

       十、每天喝六杯水，不要坏了噪子

       警察腰间总别着枪，医生脖子上总挂着听诊器，教师口袋中应装着“水杯子”，青年教师应该保护好嗓子，多喝开水，每天最少喝六杯水。

       十一、尊重老教师，不能太张扬

       当教师是不同于当医生的。医生是越老越吃香，而教师，哪怕曾经是非常优秀的教师，等到他临近退休时，他的教学几乎不可能受到学生的欢迎。究其原因，面对病人，医生有足够的时间来诊断分析，丰富的经验能帮助他对病情做出正确的判断；而面对学生，老师的讲授应该是行云流水，回答学生的问题应是对答如流，而衰老显然会让你力不从心。因此，当青年教师看到老教师力不从心时，一定不要在他们面前太张扬、太逞能，应该尊重老教师，关心老教师。

       十二、尽职尽责，不要奢求额外的回报

       教书作为你的职业，薪水就是你的回报。你也许在正常的教学工作之外还付出了许多，但这也只体现了你是一位将责任放大的老师，但你不能因为放大了责任而又追求更多的回报。就象农民不应奢望穿上自己种植的棉花制成的衣服，建筑工人不要奢望住上自己建筑的房子一样，老师不要奢望学生今后会对你有额外的回报。

       十三、与日俱进，别让自己成为新文盲

       你以知识为载体，让一块黑板，一支粉笔成为你驰骋空间缰索。但这世界变化得比我们想象要快得多，因为你昨天也许才将windows 98操作熟悉，可恼他人今天使用的却是windows xp。经过一段安稳而平静的教书生活后，我们不仅对新知识感到欠缺，而且对新知识还有一种习惯性的拒绝。在这个知识爆炸的时代，青年教师应该与时俱进，成为一个学习狂，而不是新文盲。

       十四、把事当事来做，别敷衍塞责

       人生的价值在于人性的不断提升和人格的不断完善。作为职业教师你必须始终保持积极的生活态度，保持对社会工作的高度责任感，把事当事做。只有这样，你才能够产生对社会“富贵病”的免疫能力，从而成就自己的生命价值。

       十五、不怕做不到，就怕想不到

       凡事豫则立，不豫则废。作为青年教师，无论做什么事都应该有计划：既有短期计划，也有长期计划；既有教育计划，也有教研计划；既有工作日计划，也有业余时间计划；既有专业进修计划，也有业务骨干计划；既有工作计划，也有生活计划。凡事只要想到了，计划了，经过努力之后就有成功的可能或一定能成功。凡事如果没有想到、没有计划，就谈不上成功。因此，作为青年教师，在平常的教育教学工作中，做事要有计划、按计划做事，好计划就意味着成功，不怕做不到，就怕计划不到。

       十六、要始终保持一种开放的心态，不要心胸狭窄

       一个成功的人一定是善于学习的人，要保持一种开放的心态，心胸开阔。坚持每天翻几页书，写一点生活随笔，以一份古典而恬静的心情坚守一个文化人的精神家园。不断提高自己，尽可能多地钻研业务，在属于你的领域力争做到最好，如果做到了，不要炫耀，如果做不到要勇于承认，相信人外有人，不要心胸狭窄，找不到快乐。

       十七、做快乐的教师，不当工作的奴隶

       如果总是把工作当作负担，而不是尽可能地寻找其中的乐趣，我们会活得很累，且不会有收获和进步。所以你应该努力营造快乐的环境，从工作中寻找乐趣，不当工作的奴隶，让工作的快乐陪伴你。

       十八、照亮别人，不损伤自己

       走出师范院校大门的时候，每个人脑子里装的是教师是“阳光底下最灿烂的职业”和教师是“人类灵魂的工程师”的观点。当真正走进教师队伍之后，很快发现，教师的职业只是三百六十行中最普通的一行。古人云：教师好比蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己。作为当代教师，不要做蜡烛，燃烧了自己也照亮不了多大的地方；我们要做电灯，照亮别人，但不损伤自己，并且把开关掌握在自己手中。

       十九、关爱健康，别透支生命

       幸福可以是10、100、1000、10000……你可以根据你的感受任意增加“0”的数量，但是一旦前面的“1”失去了，后面再多的“0”所代表的都是虚无。身体的健康就是前面的“1”，在实现人生幸福的过程中，这个“1”应是大写的。青年教师总认为自己身体棒，精力好，只管工作，不注意身体。其实，作为青年教师，既要努力工作，又要注意自己的身体，关爱自己的健康，千万别透支生命。

       二十、从小事做起，别眼高手低

       人生要有奋斗目标，个人计划。一个又一个小目标串起来，一个又一个个人计划加起来，就变成人一生的大目标。作为青年教师，一定先要从小事情做起，不能眼高手低。“小事做不来，大事不愿做”的做法是不对的，青年教师应该脚踏实地，一步一个脚印，逐步走向人生原辉煌。